해피레포트 - 학습이론에 대해 설명하시오.

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보고서설명
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 학습이론 개관 2. 고전적 조건화 학습이론 3. 스키너의 행동주의적 학습이론 4. 반두라의 사회학습이론 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 Ⅱ 본론 1. 학습이론 개관 학습이론은 행동동의 심리학에서 도출되었다. 행동주의자들은 극단적인 환경을 수용하고, 모든 인간의 심리와 행동은 경험의 산물이라고 가정하였다. 초기의 행동주의자들은 심리학이 과학이어야 한다는 것을 강조하고 인간에 대한 연구도 과학적이어야 한다고 주장하였다. 그 결과 초기 행동주의는 객관적 관찰, 반복, 측정이 가능한 외형적 행동만을 중시하면서 사고, 의식, 감정과 같은 눈에 보이지 않는 내부적 행동이나 심리는 심리학의 연구 대상이 될 수 없다고 주장하였다. 행동주의 심리학은 고대 그리스의 아리스토텔리스의 경험론과 17세기 영국의 경험론자인 홉스와 로크의 견해를 받아들이고 있다. 홉스와 로크는 모든 인간의 지식은 감각을 통해 획득하며, 기억과 상실은 감각 정보의 연합 결과라고 주장하였던 것이다. 그러므로 아동의 선천적 소질은 그들에게 중요하지도 않았고 고려되지도 않았다. 특히 로크는 갓 태어난 신생아의 마음은 백지 상태이며 그 위에 무엇이 쓰러질지는 경험에 의해 결정된다는 극단적인 주장을 하였다.

본문일부/목차
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 학습이론 개관 2. 고전적 조건화 학습이론 3. 스키너의 행동주의적 학습이론 4. 반두라의 사회학습이론 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 Ⅱ 본론 1. 학습이론 개관 학습이론은 행동동의 심리학에서 도출되었다. 행동주의자들은 극단적인 환경을 수용하고, 모든 인간의 심리와 행동은 경험의 산물이라고 가정하였다. 초기의 행동주의자들은 심리학이 과학이어야 한다는 것을 강조하고 인간에 대한 연구도 과학적이어야 한다고 주장하였다. 그 결과 초기 행동주의는 객관적 관찰, 반복, 측정이 가능한 외형적 행동만을 중시하면서 사고, 의식, 감정과 같은 눈에 보이지 않는 내부적 행동이나 심리는 심리학의 연구 대상이 될 수 없다고 주장하였다. 행동주의 심리학은 고대 그리스의 아리스토텔리스의 경험론과 17세기 영국의 경험론자인 홉스와 로크의 견해를 받아들이고 있다. 홉스와 로크는 모든 인간의 지식은 감각을 통해 획득하며, 기억과 상실은 감각 정보의 연합 결과라고 주장하였던 것이다. 그러므로 아동의 선천적 소질은 그들에게 중요하지도 않았고 고려되지도 않았다. 특히 로크는 갓 태어난 신생아의 마음은 백지 상태이며 그 위에 무엇이 쓰러질지는 경험에 의해 결정된다는 극단적인 주장을 하였다.

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