해피레포트 - 학습이론적 관점에 근거하여 아동발달을 논하시오

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :학습이론적 관점에 근거하여 아동발달을.hwp 문서분량 : 29 page 등록인 : heundle 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 12.01.18 / 12.01.20 구매평가 : 다운로드수 : 2 판매가격 : 1,500 원

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보고서설명
I.학습과 학습이론 1. 학습과 학습이론 1) 학습의 정의 2) 학습을 연구하는 이유 3) 학습의 현상, 학습의 과정 그리고 학습이론 4) 학습연구 패러다임의 개관 2. 고전적 조건형성 1) Pavlov의 고전적 조건형성 2) 고전적 조건형성의 주요 측면들 3) 임상적 적용 4) 고전적 조건형성의 문제점 3. 조작적 조건형성 1) Skinner의 조작적 조건형성 2) 조작적 조건화 3) 조작적 조건형성의 주요 측면 4. 인지적 학습이론 1) 통찰학습 2) 인지도 학습 3) 관찰학습 5. 기억 1) 기억의 모형 2) 망각 II.행동주의 학습 이론 1. Pavlov의 고전적 조건형성 1) 조건반사 실험 2) 기본원리와 개념 3) 고전적 조건형성의 학습원리 2. Skinner의 작동적 조건형성 3. Bendura의 관찰학습(사회적 학습) III.학습이론과 사회학습이론 1). 학습이론 2.) 사회학습이론

본문일부/목차
학습이론적 관점에 근거하여 아동발달을 논하시오 학습과 학습이론 학습이론은 크게 보면 연합주의 접근법과 인지주의 접근법으로 대별해 볼 수 있다. 먼저 연합주의 접근법으로는 Pavlov의 고전적 조건형성이론과 Skinner 등의 도구적 조건형성이 있으며, 인지주의 접근법으로는 통찰학습, 인지도 학습, 개념학습 및 관찰학습 등이 있다. 이들 연구들은 모두 쥐, 비둘기, 원숭이 등 동물들을 실험대상으로 사용하는데 공통점이 있으며 인간을 대상으로 한 연구들은 기억 연구라는 이름으로 행해지고 있다. 1. 학습과 학습이론 1) 학습의 정의 학습(learning)이란, 배우고 익히는 것을 말하며 그래서 모르던 것을 알거나 할 줄 알게 되는 것을 말한다. 실제 학습에 대한 정의는 그리 쉬운 일이 아니다. 보편적으로 널리 인용되고 있는 학습의 정의는 Kimble(1961)의 정의로 그는 학습이란 "훈련의 결과 일어나는 행동 잠재력의 비교적 영속적인 변화"라고 정의하였다. 이 정의를 좀 더 자세히 살펴보자면, 첫째, 학습은 행동의 변화로 본다. 다시 말하면, 학습의 결과는 언제나 관찰 가능한 행동으로 나타나야 한다. 둘째, 행동변화는 비교적 영속적으로 나타나야 한다. 셋째, 행동의 변화는 학습 경험에 바로 이어서 나타날 필요가 없다. 넷째, 행동의 변화(행동잠재력)는 연습을 통해 생겨난다.

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