해피레포트 - 표준보육과정의 안전 관련 내용에서 법적기준에 대하여 알아보고 안전교육이 왜 중요한지 자신의 의견을 기술해보시오

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :표준보육과정의 안전 관련 내용에서 법.hwp 문서분량 : 10 page 등록인 : heundle 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 12.01.18 / 12.01.20 구매평가 : 다운로드수 : 2 판매가격 : 1,500 원

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☞ 본문의 전체내용 목차요약 □안전교육의 개념 및 중요성 가. 안전교육의 개념 나. 안전교육의 중요성 □유아 안전교육의 원리와 방법 가. 유아 안전교육의 학습원리 나. 유아 안전교육의 방법 □유아교육기관에서 실시될 수 있는 교육활동 (1) 이야기나누기 활동 (2) 문학활동(동화, 동시, 동극) (3) 게임활동(판게임, 자유대형게임, 편게임 등) . . ※ 안전교육 기준(아동복지법 제9조제3항 및 동법시행령 제4조제1항) □ 영유아 안전교육의 법적근거 및 교육과정 (1)유치원 교육요령 (2)보육소 보육지침

본문일부/목차
표준보육과정의 안전 관련 내용에서 법적기준에 대하여 알아보고 안전교육이 왜 중요한지 자신의 의견을 기술해보시오 안전교육의 개념 및 중요성 현대사회가 기술적으로 발전함에 따라 인위적으로 만들어진 환경들이 많이 생겨나고 있다. 이러한 환경 속에서 안전이란 단어가 많은 사람들의 입 속에서 나오고 있다. 안전 불감증, 안전교육 등은 요즘 더욱 많은 사람들의 관심을 받고 있다고 해도 과언이 아니다. 삼풍백화점의 붕괴사고, 비행기 추락사고, 기차 탈선 사고, 심지어 최근의 지하철 화재사고 등 많은 위험들이 우리의 주변을 도사리고 있다. 따라서 위험으로부터 안전해 지기 위해서 이루어져야 할 안전교육의 개념과 중요성을 알아보도록 하겠다. 가. 안전교육의 개념 안전에 대한 정의를 살펴보면 국어대사전(1995)의 사전적 정의는 안전교육이란 고장, 지장, 부주의, 무지 등으로 인한 사고나 위험성을 사전에 예방할 수 있는 지식을 부여하고 습관성을 기르는 일이라 하였다. 장영희, 정미라(1997)는 안전교육이란 안전을 위협하는 여러 요소로부터 건강한 생활을 유지하기 위한 적극적인 방법으로서 사고의 위험을 사전에 방지하여 사고율을 줄이고, 사고에 대한 대책을 마련하여 그 피해를 줄이기 위한 방법을 주된 내용으로 하는 교육을 의미한다고 정의하였다. 서채문(1994)은 안전에 대한 바람직한 행동의 변화와 태도 및 능력을 기르는 것을 목표로 하는 교육으로 정의하고, 송수남(1976)은 안전시설과 안전장치 등 현실적인 상황을 교육적인 측면에서 어떻게 해결해 나가느냐하는 것을 근본문제로 삼고 실천되어야 하는 교육으로 정의하였다. 이상과 같은 안전과 안전교육의 개념을 통해서 안전교육이란 교육의 수단을 통해서 일상생활에서 개인 및 집단의 안전에 필요한 지식, 기능, 태도 등을 익히게 하고, 자신과 타인의 생명을 존중하며, 안전하고 건강한 생활을 영위할 수 있는 습관을 육성하는 것으로 요약된다. 나. 안전교육의 중요성 안전교육의 개념과 더불어 중요성에 대해서 살펴보면, Hendricks와 Smith(1996)은 안전에 대한 교육은 개인의 사고의 위험성이 높은 행동에 노출되기 이전에 제공되는 것이 효과적이라는 점을 고려할 때 유아기는 안전교육을 실시할 수 있는 가장 효과적인 시기라고 볼 수 있다고 하였다(이재화, 1999, 재인용). 장영희 외(1997)는 유아를 사고로부터 보호하기 위해서는 외적인 환경의 개선과 함께 안전교육을 통하여 안전에 관한 지식, 태도, 습관을 익히게 함으로써 유아 스스로 사고로부터 자신을 지킬 수 있도록 해야 한다고 하였다. 김성희(2000)도 영유아의 경우는 주변 사물이나 환경에 대한 호기심이 높으며 탐구하려는 욕구가 강한 반면, 신체적 능력이나 운동적 기능이 미숙한 상태이며, 주변의 위험 상황에 대한 지식이나 결과를 예측하는 능력이 부족하므로 많은 위험 가능성에 노출되어 있으므로 안전시설과 설비를 완비하는 환경적 노력과 더불어, 유아 스스로 안전하게 행동할 수 있도록 안전과 관련된 지식과 기술을 몸에 익히고, 그에 따른 안전한 태도를 습득하는 안전교육이 필요하다고 하였다. 곽은복(2000)은 안전교육 프로그램을 통하여 유아들은 위험하거나 안전과 관련된 갈등 상황일 때 다양한 해결방안을 생각해 낼 수 있음을 증명하고 있다. 이는 효과적인 교육의 힘을 통하여 유아기의 안전사고를 예방함으로써 유아 개개인이 어릴 때부터 안전 습관을 생활하도록 하는 것이 중요함을 나타내고 있다. 유아기는 신체기능의 미발달로 신체조절능력과 운동기능이 숙달되지 않은 시기이고 인지적, 정서적 능력의 제한된 발달로 안전을 판단하고 위험을 예측할 수 있는 능력이 부족하여 어느 때보다도 상해를 당하기 쉬운 시기이다. 또한 유아는 자신에게 주어진 환경을 조절하거나 바꿀 수 있는 능력이 부족하고 자신의 행동에 수반되는 위험을 평가하지 못한다. 이런 이유로 유아의 사고 발생률은 다른 연령들보다 훨씬 우위를 점하고 있는데 유아 사고사망률은 1996년에는 63.1%(통계청,1997), 1999년에는 50.2%를 차지하며 다른 연령집단과 비교해볼 때 가장 높은 비율을 차지하고 있다. 따라서 모든 위험이나 사고로부터 유아들을 보호하는 일이 부모와 교사의 최우선적인 임무이며, 그러기 위해서는 사고발생 후의 대책이나 처리보다 사고를 미연에 방지하기 위해 유아가 스스로 몸을 지키고 유지할 수 있는 안전에 대한 바른 습관 및 태도를 형성시켜 주는 일이 강조되어야 하겠다. 또한 안전의식은 장기적인 계획과 실천된 활동 속에서 형성된다는 점에서 어린 시절부터 체계적인 안전교육을 실시하는 것이 중요하다. 유아기는 바로 이러한 교육을 실시할 수 있는 최적의 시기로서 이 시기에 형성된 안전에 대한 지식, 기능, 태도는 전 생애에 걸쳐 지속적으로 영향을 미칠 수 있다는 점에서 유아 안전교육의 중요성이 강조된다. 유아 안전교육의 원리와 방법 유아는 발달특성상 주변의 사물이나 환경에 대한 호기심이 높고 탐구하려는 충동이 강한 반면, 아직 신체기능의 발달이 미숙하므로 균형을 유지하는 능력이나 운동기능이 충분히 발달되어 있지 않다. 또한 유아는 사고가 일어날 수 있는 위험한 상황에 대한 지식과 상호판단 능력이나 위험한 상황의 결과를 예측할 수 있는 능력이 부족하므로 항상 사고의 가능성을 안고 있다. 영ㆍ유아 아동의 발달 특성과 이로 인해 발생할 수 있는 가능한 안전사고에 대해 알아보면 다음과 같다. ☞해피레포트 환불정책 동의 자료입니다 (부정확한 자료일경우 100% 환불)

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