해피레포트 - [] 문제해결학습법

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :문제해결학습법.hwp 문서분량 : 17 page 등록인 : jjung953 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 10.12.15 / 10.12.15 구매평가 : 다운로드수 : 1 판매가격 : 2,000 원

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보고서설명
문제해결학습법 [참고자료] 1. 백영균 외 7인 공저. 「교육방법 및 교육공학」 2003. 학지사 2. 이화여자대학교 교육공학과 「21세기 교육방법 및 교육공학 교육과학사」 3. 박영배 외 10인 공저. 「수업방법탐구 형설출판사」 4. 강숙희. 「인터넷과 수업 교육과학사」 5. Smith, P.L. & Ragan, T.J 공저. 「교수설계이론의 탐구」 원미사 6. 박인학 외 6인 공저. 「Ace(에이스) 교육학 연구」1999. 大旺社 7. 「교육방법과 교육공학의 이해」

본문일부/목차
1. 문제해결학습의 지도과정 2. 문제해결방법의 종류 3. Dewey 4. Polya 5. 문제해결학습의 장 - 단점 6. 문제해결학습에서 교사의 역할 7. 문제 해결 학습법의 활용 방안 8. 문제해결법과 유사한 기법 ‘문제(problem)’란 다양한 의미를 갖는 개념이며 학자에 따라 다양하게 분류되기도 한다. Krulick과 Rudnick은 문제를 단순한 회상만으로 해결되는 문제(question)와 이미 학습한 기능이나 알고리즘을 정착하기위해 연습과 훈련이 요구되는 연습문제(exercise), 이미 학습한 지식의 분석과 종합이 요구되는 문제(problem)로 구분하기도 하였다. 문제해결에서 말하는 문제란 ‘problem’을 의미하고, 문제 해결이란 학습자가 주어진 과제 또는 관심 있는 문제를 해결하기 위하여 필요한 정보를 수집・분석함으로써 그 해결 방안을 모색하는 것을 의미한다. 따라서 문제해결 학습이란 어떤 내용을 배우기보다는 문제를 해결하는 방법을 배우는 것을 의미한다. 일반적으로, 문제를 해결하는 과정은 문제 제기, 문제의 개념화, 문제 해결을 위한 전략 설정, 문제에 대한 정보의 조직, 자원의 할당, 문제해결 과정의 모니터링, 그리고 평가를 포함하는 일련의 사이클로 이루어진다.(Sternberg, 1996) 문제해결학습이 이루어지기 위해서는 학습자들은 문제의 해결을 위해 적극적 · 비판적 · 창의적으로 사고해야 하며, 해결책은 저절로 주어지는 것이 아니라 학습자들이 스스로 찾아내야 한다. 문제의 영역은 간단한 것에서부터 복잡한 것, 잘 구조화된 영역의 것에서부터 비 구조화된 영역의 문제에 이르기까지 다양하다.

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