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[교육행정 및 교육경영] 제8장 지도자 행위


카테고리 : 레포트 > 사회과학계열
파일이름 :제_8_장_지도자_행위.hwp
문서분량 : 2 page 등록인 : dkzktldk9
문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 10.05.04 / 10.05.04
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보고서설명
제8장 지도자 행위 내용정리
본문일부/목차
제 1 절 지도성의 의의
제 2 절 접근 방법
제 3 절 현대적 지도성이론
제 4 절 지도자와 추종자의 기술
제 5 절 학교장의 지도자 유형과 학교의 효과성

본문내용
제 1 절 지도성의 의의
여러 학자들의 정의가 있으나 일반적 정의는 지도성이란 공식조직과 비공식조직에서 조 직을 이끌어 가려는 사람과 이에 따르는 사람과의 상호 관계를 유지시켜주는 일이다.
1. 지도자와 행정가
지도자는 기존의 구조나 절차 또는 목표의 변화를 시도하는데 관심이 있기 때문에 현 상 타파적이다.
행정가는 조직의 목적이나 목표달성에 기존구조나 절차를 이용하는 사람으로, 기존의 구조나 절차 또는 목표의 변화보다는 주로 그 유지에 관심을 갖는다.
Lipham - 지도성은 변화를, 행정은 안정을 중시하는 것으로 구별하였다.
제 2 절 접근 방법
1. 특성이론(심리학적 접근) - 효과적인 지도자와 그렇지 못한 지도자는 자른 일련의 특성을 지니고 있다고 가정하고 효과적인 지도자와 비효과적인 지도자를 구분한 이 론이다.
R. M. Stogdill : 지도성과 연관된 성격 요인 - 재능 성취 책임 참여 지위
Hoy & Miskel : 효과적인 지도자의 특성 - 성격 동기 기술

연관검색어
교육행정 및 교육경영

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