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카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :참관수업분석.ppt 문서분량 : 34 page 등록인 : parang85 문서뷰어 : 
MS-파워포인트뷰어프로그램등록/수정일 : 09.12.18 / 12.18. 구매평가 : 
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- 학생을 다루는 교사의 능력 ② 학생들을 주의집중 시키기 위해 교사가 대처하는 방법 교사 5-4반 합주기가 됩시다 ... 학생 합!!! ③ 떠드는 학생, 집중하지 않는 학생은 교사가 학생의 이름을 불러 집중하게 한다. . 전체 수업평가 수업이론 시간에서 배운 학습이론, 교수이론을 실제에 적용해 보는 것이 이번 수업참관의 목적 아무리 교사가 효과적으로 지식을 학생에게 전달하려고 학습지도안을 짜고 예상하는 수업상황을 그려보아도 실제로는 전혀 예상 밖의 일이 항상 일어나는 곳이 바로 학교임. 교사의 카리스마, 역동적 수업분위기, 비언어 반언어적 상호작용 등은 긍정적으로 여겨짐. 결론적으로, 이번에 참관한 수업은 훌륭한 수업이 아니라고 평가함. - 적합하지 않은 교사의 발문 - 적절하지 않은 시간 배분 - 돌발상황의 미예측 - 교사의 권위가 느껴지는 단어 사용 (뫒毬 , 뫑閣奏혪 등) 전체 수업평가 감사합니다. ^^ 수업 이론 참관 수업 분석 날 짜 11월 21일 장 소 장충초등학교 5학년 3반 교 과 5학년 2학기 국어(읽기) 교육학과 최지윤, 강예원, 이승혜, 황미진 목차 학습대상, 학습목표, 학습내용 요약 수업의 흐름 교수방법의 적절성 평가 수업설계(ADDIE 모형) 적절성 평가 매체의 적절성 평가 학습이론-교수이론을 기반으로 수업상황 분석 ① 오스벨 설명식 수업 ② 스키마 이론 ③ 구성주의 관점 ④ 정보처리이론 ⑤ 피아제 인지발달이론 6-1. 교사의 발문(수업을 끌어가는 교사능력) 6-2. 학생을 다루는 교사의 능력 7. 전체 수업평가 (훌륭한 수업 바람직하지 않은 수업 ) 8. 우리가 만든 수업(우리가 5-4반 교사라면) 9. 소감 학습대상 대단원 넷째마당 소단원 1. 우리의 의견 해당차시 ...
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