해피레포트 - [사범교육] 수업참관 보고서 / 수업참관 날짜 11월 21일 수업참관 학교 장충초등학교

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :수업참관_보고서.hwp 문서분량 : 21 page 등록인 : parang85 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 09.12.18 / 12.18. 구매평가 : 다운로드수 : 1 판매가격 : 1,000 원

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수업참관 날짜 11월 21일 수업참관 학교 장충초등학교 5-3반 초등학교 5학년 2학기 국어과목(읽기) 수업 참관 보고서 《 목 차 》 학습대상, 학습목표, 학습내용 요약 ƒ. 수업의 흐름 „. 교수방법의 적절성 평가 …. 수업설계(ADDIE 모형) 적절성 평가 †. 매체의 적절성 평가 ‡. 학습이론-교수이론을 기반으로 수업상황 분석 ① 오스벨 설명식 수업 ② 구성주의 관점 ③ 정보처리이론 수업상황 ④ 피아제 인지발달이론(동화, 조절) ˆ-1. 교사의 발문(수업을 끌어가는 교사능력)ˆ -2. 학생을 다루는 교사의 능력 ‰. 전체 수업평가 (훌륭한 수업 바람직하지 않은 수업 ) Š. 우리가 만든 수업(우리가 5-4반 교사라면) ‹. 소감 학습대상 대단원 넷째마당 소단원 1. 우리의 의견 해당차시 사실과 의견 구분하기 학습목표 사실과 의견 구분하기 학습내용 요약 주장이 담긴 글은 대개 사실과 의견으로 이루어진다. 사실은 보고, 듣고, 한 일 등의 경험을 있는 그대로 적은 것이고 의견은 그 사실에 대한 글쓴이의 주장이나 견해를 적은 것이다. 글에 제시된 사실이 정확한 것인지, 글쓴이의 의견은 올바른 사실을 바탕으로 하여 제시된 것인지를 따져보며 글의 내용을 바르게 이해할 수 있다. 이를 학습하기 위해 수업에서 다룬 주 활동은 ‘연변에 살고 있는 동포 친구에게’ 부분을 읽고 학생들이 글 속에서 사실과 의견을 구분해 보는 것이었다. ‘연변에 살고 있는 동포 친구에게’라는 글은 독도에 대하여 남에게 들었거나 책을 통하여 알게 된 사실을 바탕으로 자기의 의견을 편지로 나타낸 글이다. 글 속에는 글쓴이가 독도에 대해 알고 있는 사실 즉, 구체적으로 말하면 독도지형, 독도...

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