해피레포트 - [수학교육] 수학영재 교육의 목표와 방법 / 수학영재 교육의 목표와 방법 1.

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :[수학교육] 수학영재 교육의 목표와 방법.hwp 문서분량 : 7 page 등록인 : jungsun25 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 09.11.25 / 09.12.01 구매평가 : 다운로드수 : 2 판매가격 : 1,500 원

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보고서설명
수학영재 교육의 목표와 방법 1. 영재성의 정의 영재교육 문헌에서 가장 ...

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수학영재 교육의 목표와 방법 1. 영재성의 정의 영재교육 문헌에서 가장 중요한 토론의 두 가지는 영재의 정의와 판별이다. 실제적으로 후자는 전자에 의하여 유도되며 영재교육 대상자의 명백한 정의가 그들을 더 효과적으로 판별한다. 지금까지 영재성에 관련된 많은 연구들이 거의 영재 개인적인 것으로부터 발견된 현상들에 초점을 맞추고 있으며 이러한 것들은 높은 IQ 점수, 학문적 성취, 기타 재능 등이다(Hwang et al., 2004). 그러나 아직 영재성(giftedness)에 관한 문헌 연구들은 몇몇의 상반되는 정의를 내리고 합일점을 찾지 못하고 있다. 왜냐하면 가장 가치 있다고 간주되는 영재성은 시대와 사회에 따라 변하게 될 것이기 때문에 영재의 정의는 바뀌기 쉽고, 이런 상황들에 의존하게 될 것이다(Gagn , 1995). 그러므로 영재와 영재성을 제대로 잘 정의하는 것은 매우 중요하다. 왜냐하면, 영재를 어떻게 정의하느냐에 따라서 어떤 대상자를 어떤 방법을 사용해서 선정하고, 어떤 유형의 영재 교육 프로그램을 제공할 것인지가 결정되기 때문이다. 영재에 관한 정의 중 흔히 인용되어지고 있는 것들로는 여러 가지가 있지만 그 중에서 많은 다른 학자들은 영재 개념을 강조하고 있는 내용은 표 1 와 같다(황동주, 2004). 표 1 영재 개념을 강조하고 있는 내용 학자영재에 대한 정의Taylor학문적 재능, 창의성, 기획, 의사소통재능, 예측 능력, 의사결정 능력USOE (Marland)일반 지적 능력, 특수학문 적성, 창의적 생산적 사고 능력, 지도력, 시각 및 공연 예술, 정신운동 능력Dabrowski정신운동 능력, 정서적 능력, 상상력, 지적 능력, 감각적 능력Renzulli평균이상의 능력, 창의성, 과제 집착력Gardner언어적 지능, 논리·수학적 지능, 공간적 지능, 음악적 지능, 신체·운동적 지능, 개인 내적 사고기능, 대인관계의 지능Tennabaum높은 지능 수준, 탁월한 특수 적성, 비 인지적 특성, ...

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