해피레포트 - [사범교육] 수준별 교육과 정 / 수준별 교육과 정 수준별 교육과 정이라는 용어는 우리에게 생소

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :수준별 교육과정.hwp 문서분량 : 3 page 등록인 : lbh313 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 09.07.28 / 09.10.05 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 900 원

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수준별 교육과정 수준별 교육과정이라는 용어는 우리에게 생소하지 않다. 열...

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수준별 교육과정 수준별 교육과정이라는 용어는 우리에게 생소하지 않다. 열린 교육이 도입되던 시기부터 이미 학교에서 자주 등장하던 용어이다. 처음 수준별 교육과정이 도입되었을 때 수준별 교육과정이 집단 내 학생들의 학업 수행과 동기를 보다 정밀화함으로써 교수를 보다 쉽게 할 뿐만 아니라 학습능력이 저조한 학생들이 우수한 학생들과 같이 공부함으로써 야기될 수 있는 소외로부터 보호하자는 것이었다.수준별 교육과정은 어찌보면 혁신적이고 학생들의 수준에 맞추어 공부하는 맟춤형 이상적인 수업이라고 볼 수 있다. 우리의 교육현실을 살펴보면 우선 학급은 동일한 능력수준으로 구성된 것이 아니라 혼합능력집단이다. 따라서 교사의 수업은 이들 중 중감 수준의 학생들은 겨냥한 것이다. 그러면 상위 수준의 학생들과 하위 수준의 학생들이 교수 학습 과정에서 소외되는 것이 당연하다고 볼 수 있다. 교실에서 절반 이상의 학생들이 교육의 기회를 잃어버리고 있음을 의미한다. 이러한 점을 개선하기 위해 수준별 교육과정이 실행되었다. 그러므로 수준별 교육과정을 간단히 생각한다면 이 과정이 옳다고 생각할 지도 모르겠다. 하지만 수준별 교육과정이 처음 생각했던 것과 다르게 많은 문제점을 야기하고 있고 처음 수준별 교육과정을 시행했던 다른 서구나라들은 수준별 교육과정을 폐지하고 있다고 한다. 고등학교 시절 이야기이다. 몇학년 때부터 시작했는지 정확히 기억이 나진 않지만 우리학교에서 영어,수학은 수준별 이동수업을 했다. 우리는 주로 수준별은 빼고 이동수업이라 불렀다. 수준별 이동수업을 주로 A,B,C, 3반으로 나누어졌고 각 반의 학생수는 비슷했던 것 같다. 처음에 이동 수업을 하게되었을때 대부분의 학생들이 거부감없이 받아들였고 호기심 가득했다. 처음 보는 방식의 수업이었으므로 우리에겐 신선한 충격이었다. 하지만 시간이 지날 수록 아이들은 이동수업에 대한 불만을 늘어놓았다. 영어, 수업시간마다 해당 레벨의 교실로 이동을 해야했고 아이들은 내색하지 않지만 누가 A반인지, 누가 B반인지, 누가 ...

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