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카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :청소년의정체성과경험사회의동일시.hwp 문서분량 : 9 page 등록인 : lspeirs 문서뷰어 : 
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- 청소년의 정체성과 경험사회의 동일시 Ⅰ. 서론 Ⅱ. ‘사회적 모항’으로서의 가정의 기능 변화와 청소년 Ⅲ. 청소년의 정체성과 동일시 발달 1. 정체성과 동일시 2. 에릭슨의 정체성 발달 3. 전통적 동일시 개념에 대한 비판 4. 짜깁기식 동일시 Ⅳ. 우리나라 청소년들의 정체성과 사이버 공간에서의 정체성 문제 1. 우리나라의 청소년기 2. 우리나라 청소년들의 정체성 발달 3. 사이버 공간에서의 정체성 문제 가. 집단적 정체성 나. 개별적 정체성 Ⅰ. 서론 청소년기는 자신의 인생에서 무엇이 중요하며 무엇이 할만한 가치가 있는지를 결정한다. 자신의 행동과 타인의 행동을 평가하는 행위기준과 가치관과 세계관을 설정하기도 하며 이를 위해서 어떤 것을 구체적으로 배우고 준비하는 시기이다. 이러한 일련의 시기를 정신적으로 성숙시키고 이를 성공적으로 완성했을 때 우리는 하나의 자아정체성이 형성되었다고 본다. 그러나 복잡하고 급속하게 변하는 경험사회에서 한 개인의 완성된 자아를 숙성시켜 나가는 일은 그리 쉬운 일이 아니다. 특히 경험사회의 거대한 축들은 미디어를 매개로 방대한 그물망을 형성한다. 이러한 그물망에서 청소년기의 정체성을 일관성있고 확고하게 구축하는 일은 더더욱 어려워 보인다. 이 발제는 미디어 사회와 청소년기의 핵심과업인 자아 정체성 형성이 어떠한 맥락에서 어떻게 연결될 수 있는지, 그 이론적 이해를 위한 선행 개념들을 정리한 것이다. 우선 이 발제는 하인즈 모서의 미디어교육론을 기본 텍스트하였으며 가능한 본 텍스트가 지닌 유의미한 일관성을 벗어나지 않기 위해 노력했다. 그러나 우선 청소년기의 연령 규정부터 곳곳에 도사린 이질적인 사회문화 현상들의 실례들을 바로 이해하지 못해 ...
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