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카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :우리나라 교육이 가야할 방향.hwp 문서분량 : 2 page 등록인 : lspeirs 문서뷰어 : 
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- 우리나라 교육이 가야할 방향 교육은 언제나 ‘한국인의 꿈’이었다. 교육을 통해 더 나은 삶의 조건을 마련할 수 있었기 때문이다. 특히 좋은 학교를 졸업하면 사회적 신분이 향상되었고 더 좋은 직장을 얻어 평생 남부럽지 않은 삶을 살 수 있는 기반을 마련할 수 있었다. 자식이 자신보다 더 나은 삶을 살 수 있기를 희망하는 부모들은 모두 자식 교육에 열성적이었고, 이들의 기대와 열정의 대부분은 보상을 받았다. 교육은 한국인의 희망이었다. 개인적인 차원에서 뿐만 아니라 국가적 차원에서도 교육은 꿈과 희망이었다. 인적 자원 이외에 내놓을 만한 것이 별로 없었던 국가는 교육을 통해 국난을 극복하고 더 나은 나라가 될 수 있다고 믿고, 교육을 중시하였다. 교육인적자원부의 책임자가 부총리로 격상한 것은 교육에 대한 국가의 비전을 잘 보여주는 것이다. 역대 정부들은 교육을 각별히 중시하였으며, 이제 교육부 장관을 부총리로 격상시켰다. 교육이 전형적인 ‘국가 정책의 실패’ 가운데 하나라는 비판에도 불구하고, 역대 모든 정부를 비롯하여 현 정부도 많은 교육 정책을 입안하고 시행하였다. 그러나 교육 개혁이 원래 설정한 목적을 달성한 것처럼 보이지는 않는다. 오히려 교육에서는 더 많은 문제가 발생하고 점점 더 나빠지고 있다는 징후가 우리 사회를 지배하고 있다. 사교육의 팽창, 교실 붕괴, 교무실 붕괴, 조기 유학1), 교육 이민, 교육 투자 대비 교육 효과, 대학 교육의 질 저하2)는 개선되고 있지 않다. 이런 현상이 왜 일어나고 있는가 교육 개혁이 근본적으로 잘못된 기초에서 출발하였기 때문이며, 교육 개혁이 자유주의의 원리가 아니라, 국가 주도의 중앙 계획에 의해 추진되고 있기 때문이다. 국가에 의한 중앙 계획에 의한 교육 개혁은 필연적으로 실패할 수밖에 없을 뿐만 아니라 많은 부작용을 수반한다. 국가에 의한 중앙 계획이 성공하지 못하는 이유는 사회주의의 계획 경제가 성공하지 못한 이유와 동일하다. 국가에 의한 중앙 계획은 이와 관련된 구체적인 사실을...
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