Ⅰ 서론
.19 혁명의 시대적 배경
1. 해방 후 한국 전쟁 까지의 상황
2. 50년대 상황
.19 혁명의 전개 과정
Ⅱ 본론
1. 부정선거 규탄
2. 민족 자주와 통일운동의 발전, 그리고 또 한 차례의 좌절
Ⅲ 결론
1. 4.19의 재평가와 현실
2. 지성인의 역사의식
Ⅰ 서론
갈 길을 모르거든 지나온 길을 되돌아보라. 라고 성현이 말했다. 역사를 공부하는 이유가 여기에 있다고 생각된다.
학생운동에 대해 긍정적 견해 또는 부정적 견해, 어느 한쪽으로도 치우칠 수 없는 현시대의 학생들 중 한 사람으로서 역사상 가장 거국적 학생운동이라 일컬어지는 4.19혁명 에 대해 조사하였다.월 혁명을 두고 많은 논란이 있으며, 그것은 흔히 현실의 이해관계로 인해 그때그때 여러 모습으로 분출되기도 한다. 그것을 혁명이라고 또는 혁명이 아니라고 하든, 위로부터 또는 아래로부터의 혁명이라고 하든 그로인해 4월 혁명 자체가 달라지는 것은 아니다.𠍸년 4월 19일 이후 우리는 매년 끊임없이 4.19의 의미를 되새기며 그 날을 돌아보고 있으나 점점 그 빛이 퇴색되어 가는 것처럼 느껴지고 있다. 여러가지 면에서 4.19의 영향이 아직 미치고 있음을 감안할 때 4.19에 대해 거론한다는 문제는 단순한 객관적 인식이라는 선을 넘어서 정서적인 의미를 지니지 않을 수 없음은 많은 사람이 공감하는 바일 것이다. 그렇다고 해서 우리는 4.19에 대한 객관적 인식을 위한 노력을 소홀히 할 수는 없다. 그것이 설사 객관적 인식 이라는 것이 지닐 수 있는 무의미의 덫에 걸릴 우려가 있다고 하더라도 감수해야만 할 작업인 것이다. 그리하여 4.19에 씌워진 신화의 허울을 벗겨 버리고 그 의미...
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