해피레포트 - [유아교육학] 유아특수 교육의 이론적배경과 아동발달관련용어 / 유아특수 교육의 이론

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :[유아교육학] 유아특수교육의이론적배경과아동발달관련용어.hwp 문서분량 : 53 page 등록인 : love3137 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 08.12.03 / 08.12.03 구매평가 : 다운로드수 : 2 판매가격 : 1,000 원

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유아특수교육의 이론적 배경과 아동발달 관련 용어 발달이론(develop...

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유아특수교육의 이론적 배경과 아동발달 관련 용어 발달이론(developmental theory) 아동발달의 성숙 관점을 반영한 이론. 이 이론의 요지는 유아의 자연적 성장의 순서이다. 호의적이고 개방된 환경에서 아동 자신의 내재된 동기와 학습에의 요구는 자연스럽게 분출되고 발달한다. 발달에 적합한 실제(developmentally appropriate practices, DAP) 유아교육과정을 위해 유아교육협회(National Association for the Education of Young Children)에 의해 발표된 지침. 이 지침은 탐색적 놀이, 아동 시작적(child-initiated) 교육과정, 자연적 환경, 아동문제해결 등을 강조한다. 인지(cognition) “알아가는 행위“를 의미한다. 인지능력은 아동이 알고, 인식하고, 생각하고, 개념화하고, 추상적인 개념의 사용, 논리, 비판적 사고, 문제해결, 창의적이게 하는 정신적 기술을 총칭한다. 피아제의 인지 발달 단계(Piaget`s stage of cognitive development) 아동의 성장 발달에 따라 발달 단계가 있다. 각 아동들은 이와 같은 발달 단계를 체계적으로 거치게 된다. 피아제의 인지 발달 단계에는 각각에 해당하는 연령을 제시하고는 있으나 이는 추정치일 뿐이다. 감각운동기 (sensorimotor stage) 피아제의 인지 발달 단계 중 출생에서 2세에 해당하는 단계이다. 이 단계에서 아동들은 감각과 운동을 배우며 물리적 환경과 상호작용하는 방법을 배우게 된다. 만지기, 물기, 움직이기, 치기를 하고 신체적으로 사물을 조작함으로써 아동들은 공간과 시간, 장소, 항구성과 인과 관계 등을 배우게 된다. 전조작적 사고(preoperational thought) 피아제의 아동 발달에서 두 번째 단계에 해당하며 2세에서 7세에 해당한다. 이 단계의 사고는 표상적이며 내면화된다. 직관적 사고(intuitive tho...

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