기능론
-정의 기존 체제의 존속, 즉 현상유지를 옹호.
- 사회체제를 존속시키는 요소
구조와 기능, 통합, 안정, 합의.
- 특징
· 유기체로서 균형을 유지.
· 사회요소들의 제 기능을 수행할 때, 균형을 유지.
· 사회의 규범, 구성원의 역할, 사회화 등을 질서의 기본으로 보고 이를 중시.
· 사회 구성원의 합의 → 합의이론
- 비판
· 인간을 수동적 존재, 사회의 종속적인 존재로 치부.
· 기존의 교육양식과 전통을 지키고 이를 신세대에게 전수하는데 만 관심을 기울인다.
· 변화를 제대로 설명하지 못 한다.
· 권력투쟁, 갈등, 일탈 행동을 설명하지 못하고 범법행위 와 병리현상으로 간주한다.
ex) 몸의 각 부분들의 역할의 균형이 이루어져서 몸이 움직이고 행동하듯이 사회의 여러
부분들이 제 기능을 수행하고 발전을 이루면서 사회가 발전, 유지되는 것을 기능론이라
고 할 수 있다.
갈등론
- 갈등이론 자원을 둘러싼 인간의 욕만으로 생김, 소리 없이 진행되거나 폭력적.
- 비판
· 학교교육의 공헌을 무시한다.
· 학교교육의 과정을 고려하지 않음.
· 교육이 경제 구조나 문화구조에 의해 일방적으로 그 성격이 결정된다고 보았다.
· 사회 구성원을 지배자와 피지배자, 가진 자와 못가진자로 구분하였다.
· 교육이 지배자에게만 봉사한다.
⇒ 사회의 문제들을 갈등론 관점에서 끄집어 내 다른 사람들로 하여금 문제의 느끼고
하고 문제에 대한 변화를 이끌어 낼 수 있도록 하는 것이다.
해석적 접근법
- 등장배경 경험주의적이고 실증주의적인 방법에 반발하며 등장하였다.
- 필요성
- 특징 미시적인 관점으로 교육에 있어서 사람에게 접근하는 것을 중요시.
- 유형
· 해석학
· 상징적 상호작용론
· 현상학
· 문화기술연구(민속방법론)
· 내러티브 탐구
· 교환이론
· 해석학적 접근의 ...
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