해피레포트 - [유아교육학] 세계 여러 나라 / 세계 여러 나라 대안학교의 비교 연구 목

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세계 여러 나라 대안학교의 비교 연구 목 차 Ⅰ. 서 론 1 1. 연구...

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세계 여러 나라 대안학교의 비교 연구 목 차 Ⅰ. 서 론 1 1. 연구의 필요성 및 목적 1 2. 연구 문제 3 Ⅱ. 대안교육의 개념 4 1. 대안교육의 정의 4 2. 대안교육과 대안학교의 특징 5 Ⅲ. 여러 나라의 대안학교 7 1. 마그넷 스쿨 7 2. 차터 스쿨 12 3. 발도르프 학교 18 4. 톨스토이 학교 26 5. 써머힐 31 IV. 결 론 37 참 고 문 헌 43 I. 서론 ƒ. 연구의 필요성 및 목적 몇 해 전부터 학교 교육의 문제를 지적하는 목소리가 높아지고 있다. 학교붕괴 또는 교실붕괴라는 극단적인 표현이 사용되고 있는데, 이러한 표현에서 짐작할 수 있는 것은 우리의 학교교육에 무엇인가 커다란 문제가 있다는 것이다. 이때까지 우리 교육의 오랜 병폐로 지적되어온 것은 획일적인 교육과 입시위주의 교육이었다. 획일적인 교육의 문제점은 모든 학생에게 똑같은 교육내용을 똑같은 방식으로 가르치는 것으로 학생들의 소질과 적성 그리고 능력을 무시한다는데 있다. 교육의 목적인 ‘사람을 사람답게 하는 교육’ 즉 ‘인성교육’에 별로 노력을 기울이지 않는다는 비난의 소리가 높다. 학교의 교육 내용이 모두 대학 진학에 맞추어 있기 때문에 초등학교 교육이 아동들의 특기와 적성 등의 잠재력을 계발하는 데에 관심을 두기보다는 상급학교의 준비단계로 여겨지고 있다. 대부분의 초등학생들이 사설학원이나 과외교육을 통해 선수학습이 되어있기 때문에 학교의 교육은 이러한 주입식 교과 교육이 아닌, 아동들의 흥미와 개별적인 관심을 자극할 수 있는 방법으로 교육해야하며 전인 교육을 담당하는 역할로 자리매김해야 할 때이다. 이와 같은 교육의 문제를 이유로 조기 유학 및 이민이 급증하고 공교육의 문제에 대한 불만의 목소리가 높아지고 있는 가운데 대안학교가 새롭게 우리의 관심을 끌고 있다. 이러한 경향은 기존의 공교육 제도에서 ...

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