해피레포트 - [유아교육학] 유치원 교육과 정 / 유치원 교육과 정 1. 교육과 정의 성격 이

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유치원 교육과정 1. 교육과정의 성격 이 교육과정은 초·중등교육법 제2...

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유치원 교육과정ƒ. 교육과정의 성격 이 교육과정은 초·중등교육법 제23조 제2항에 의거하여 고시한 것으로, 유치원의 교육목적과 교육목표를 달성하기 위한 국가수준의 교육과정이며, 전국의 유치원에서 편성·운영하여야 할 유치원 교육과정의 공통적·일반적인 기준을 제시한 것이다. 이 교육과정의 성격은 다음과 같다. ①국가수준의 공통성과 지역·유치원·개인수준의 다양성을 동시에 추구하는 교육과정이다. ②유아의 자율성과 창의성을 신장하기 위한 유아중심의 교육과정이다. ③교육청과 유치원, 교원·유아·학부모가 함께 실현해 가는 교육과정이다. ④유치원 교육체제를 교육과정 중심으로 개선하기 위한 교육과정이다. ⑤교육의 과정과 결과의 질적 수준을 유지·관리하기 위한 교육과정이다. „. 교육과정의 구성방향 1) 추구하는 인간상 우리나라의 교육은 홍익인간의 이념 아래 모든 국민으로 하여금 인격을 도야하고 자주적 생활능력과 민주시민으로서 필요한 자질을 갖추게 하여, 인간다운 삶을 영위하게 하고, 민주국가의 발전과 인류공영의 이상을 실현하는 데 이바지하게 함을 목적으로 하고 있다(교육기본법 제2조). 이러한 교육이념을 바탕으로, 이 교육과정이 추구하는 인간상은 다음과 같다. 전인적 성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람 기초능력을 토대로 창의적인 능력을 발휘하는 사람 우리 문화에 대한 이해의 토대 위에 새로운 가치를 창조하는 사람 민주시민의식을 기초로 공동체의 발전에 공헌하는 사람 2) 교육과정의 구성방침 이 교육과정이 추구하는 인간상을 구현하기 위한 구성방침은 다음과 같다. 사회적 변화의 흐름을 주도할 수 있는 기본능력을 길러 줄 수 있도록 교육과정을 구성한다. 교육내용의 양과 수준을 적정화하고, 유아발달에 적합한 수준별 교육과정을 구성한다. 유아의 발달특성을 고려하여 교육내용과 방법을 다양화한다. 교육과정 편성과 운영에 있어서 현장의 자율성을 확대한다. ...

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