해피레포트 - [인문사회] 물놀이 프로그램에 의 한 자폐성 아동의 사회 성 향상 / 주제 물놀이 프로그램에

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :물놀이_프로그램에_의한_자폐성_아동의_사회성_향상_.hwp 문서분량 : 3 page 등록인 : skadkfl 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 08.11.24 / 10.04.04 구매평가 : 다운로드수 : 2 판매가격 : 500 원

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주제 물놀이 프로그램에 의한 자폐성 아동의 사회성 향상 저자 이상복 - ...

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주제 물놀이 프로그램에 의한 자폐성 아동의 사회성 향상 저자 이상복 - 대구대학교 유아특수교육과 교수 김진경 - 대전 송광종합사회복지관 조기치료교육실 실장 연도 1998, 정서 학습장애연구 학회지, Vol 14 ƒ. 연구방법 본 논문의 연구대상은 자폐성 아동 2명으로써 대인관계적 사회성 결함을 보이는 7세 여아 1명과 남아 1명으로 하였다. 위의 아동은 DSM-Ⅳ의 자폐성 장애 진단 기준 및 자폐아 평정척도(CARS)에서 자폐성을 지닌 아동으로 평정되고, 가족 이외의 타인 및 또래와의 사회적 상호작용에 심각한 결함을 보인 아동으로 선정하였다. 그러나 적용 프로그램이 물놀이 프로그램인 관계로 대상아동 선정에 있어서 물에 대한 두려움이 적고 물에 친숙한 자폐아동을 선택하였다. 연구대상의 특성으로는 CARS에 의한 득점과 수영수준, 언어특성, 놀이특성, 대인관계, 행동특성으로 나눠서 살펴보았다. 연구설계는 물놀이 프로그램의 효과를 밝히기 위한 사례연구로서 ABA 설계법을 사용하여 사전, 처치, 사후, 일반화 검사를 실시하였다. 연구 절차로서 실시장소는 사전, 사후검사는 실내수영장에서 실시하였고 일반화 측정은 환경이 다른 대학교 부설 정서·학습장애아 교육센터내 놀이실에서 실시하였다. 사회성 관련변인의 사전사후 검사는 일주일간 동일한 조건으로 총2회 실시하였고, 각 회기당 실시시간은 60분이었다. 빈도측정으로는 자리이탈행동 측정과 교사와 아동이 일대일 공던지고 받기의 연속2회 성공한 횟수를 기록하였다. 그외 놀이활동 측정, 대인관계 측정, 행동측정은 횟수를 세는 문제가 아니므로 E-CLAC에서의 척도를 사용하여서 단계를 기록 측정하였다. 본 논문은 물놀이 상황과 일반화 상황을 각 회기마다 비디오로 녹화후 분석 검토하였고, 자리이탈행동과 공던지고 받기를 관찰하기 위하여 고안된 관찰 기록지에 행동 변화와 빈도를 기록하여 사전·처치·사후·일반화에서 비교·평가 처리하였다. E-CLAC에서 놀이 활동, 대인관계(부모와의 관계...

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