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카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :특수교육보조원제 운영방안 연구.hwp 문서분량 : 18 page 등록인 : skadkfl 문서뷰어 : 
한글뷰어프로그램등록/수정일 : 08.11.11 / 10.04.04 구매평가 : 
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- 특수교육보조원제 요구 분석 및 운영 방안 본 논문은 2002년 국립특수교육원(연구책임자 강경숙, 공동연구자 강영택, 김성애, 정동일)에서 실시한 ‘특수교육보조원제 운영방안 연구’ 보고서의 일부 자료를 기초로 작성되었음. 본 논문은 교육인적자원부의 공식 의견과 일치하지 않을 수 있음 강경숙(국립특수교육원), 강영택(천안대학교), 김성애(대구대학교), 정동일(교육인적자원부) I. 서론 ƒ. 연구의 필요성 및 의의 극히 최근 들어 우리 나라 특수교육 분야에 특수교육보조원(이하 ‘보조원’이라 칭함)의 도입이 필요하다는 주장이 강하게 일고 있다. 이미 2001년 ‘특수교육 발전 5개년 종합대책 수립 연구’(박승희 등, 2001)에서 장애 학생 교육의 질 제고를 위한 기초여건 조성의 하나로 보조원의 중요성이 강조되었고, ‘중등특수학급 운영 개선 방안’(김주영 등, 2001)에서도 특수학급 운영 환경 개선을 위한 보조원제의 도입이 제안되었다. 보조원제 도입의 필요성이 제기된 것은 크게 두 가지 차원에서이다. 하나는, 특수교육교사 1인에게 맡겨진 과다한 장애 학생 수로 인해 초래되는 질 낮은 교육 서비스의 해결이요, 다른 하나는 일반학급에 방치되어 있는 장애 학생의 교육적인 조치이다. 대부분의 특수학교 재학생은 다양한 장애 특성과 개인차가 심한 중도·중복 장애학생들로 구성되어 있어서 교사 1인이 다수의 각기 다른 특성과 요구를 지닌 학생에게 충분한 교육활동을 전개하면서 학급의 모든 관리를 감당하기에는 한계와 어려움이 있다. 특히, 중도·중복장애학생의 지적 및 신체 기능의 이중 장애로 인해 교사는 학습지도나 생활지도 시 더 많은 고충을 가지게 되어 개별 학생의 요구에 적절한 교육 제공을 하지 못하게 된다. 또한, 일반학교의 경우, 일반 학급에서의 수업 지원을 위한 인력의 부족으로 장애 학생들은 제대로 된 교육을 받을 수 없다. 실제로 일반학급에 있는 장애학생의 과잉행동이나 자리이탈 등의 행동을 관리하고 학업장면에서의 적절한...
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