해피레포트 - [인문사회] 교육과 정의 의 미를 사회 학적과 점에서 분석 교육 사회 학 / 교육 사회 학 제 1

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :교육과정의 의미를 사회학적 과점에서 분석 - 교육사회학.hwp 문서분량 : 37 page 등록인 : skadkfl 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 08.11.04 / 10.04.04 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 1,000 원

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교육사회학 제 1 장 교육사회학이라는 학문 1. 교육사회학의 선구자들 1...

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교육사회학 제 1 장 교육사회학이라는 학문ƒ. 교육사회학의 선구자들ƒ) 오귀스트 콩트 사회학의 창시자로 사회학을 질서의 이론을 구성하는 사회정학(社會靜學)과 진보의 법칙을 탐구하는 사회동학(社會動學)에 의해서 그 기초를 확립하였다. 교육에 대해서는 교유 및 교육조직을 정치적 재조직을 위한 유력한 수단으로 생각하고, 교육의 가치는 그것이 사회진화에 일치하느냐 또는 일치하지 않느냐에 따라서 결정된다고 보았다 콩트의 교육관 교육을 사회적 관점에서 실천에 옮기고, 사회진보를 위해서 행동하는 인간을 형성하는 교육„) 레스터 프랭크 워드 교육사회학 연구의 선구자로, [역동적 사회학] 저서, 사회변혁의 요인으로 교육의 중요성 크게 부각 교육의 목적 사회의 진보를 촉진시키고 궁극적으로는 인간의 행복을 성취하는 데 있다 교육과정의 개정에 관심 국립대학의 설립 주장, 교육의 계급 및 인종적 차별 반대, 지능검사 등을 아동의 능력 측정 위해 사용되어서는 안된다고 주장, 공립학교가 계급이 없는 사회를 건설하는데 큰 역할을 할 걸로 기대…) 에밀 뒤르켐 교육사회학의 창시자로 교육사회학을 하나의 과학으로 건설하는데 선봉적 역할 - 교육을 본질적으로 개인의 심리에 의해서가 아니라 ‘사회적 사실’이라고 생각했다. 교육은 아동들에게 그들이 사회적 존재가 되는데 본질적인 조건이 되는 것을 확보해 주는 수단으로 봄 - 교육은 젊은 세대의 사회화 과정 교육학자들이 이론적 원칙을 확립하는 근거는 사회뿐이라고 생각†) 파울 나토르프 독일의 교육철학자로 교육이념을 사회적 관점에서 철학적으로 체계화한 인물로 민중대학의 이념 주장 인간활동의 세 가지 단계 충동, 의지, 이성으로 구분 - 충동적 인간(=사회적 충동 생활 단계) 감성적인 것에 사로잡혀 있고, 맹목적으로 행동하고 부자유스런 존재 - 의지적 인간(=사회적 의지를 통한 충동생활의 사회적 규제 단계) 목적의식을 가지고 행동 ...

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