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카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :수행평가 도구 개발.hwp 문서분량 : 50 page 등록인 : skadkfl 문서뷰어 : 
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- 국어과 1-6학년 쓰기 수행평가 도구 개발 곽 재 용 (진주교육대학교 교수) Ⅰ. 목적 Ⅱ. 앞선 연구들 Ⅲ. 수행평가 도구 개발의 두 관점 1. 미시적 관점에서의 수행평가 도구 개발 2. 거시적 관점에서의 수행평가 도구 개발 Ⅳ. 쓰기 평가의 10단계 Ⅴ. 평가의 실제 Ⅵ. 결과처리 Ⅶ. 결론 참고문헌 부록 Ⅰ. 목적 이 글은 한국 학생들의 국어과 글쓰기 수행평가에 대한 전반적인 도구를 개발하기 위한 목적으로 쓰여졌다. 이를 위해 기존의 연구들과 초등학교부터 고등학교까지 교육과정을 분석하고, 진주교대 부속초등학교 1-1, 1-2, 3-1, 3-2, 3-3, 3-4, 5-1, 5-2반 담임 교사들의 협조를 얻어 이들 학급의 학생들이 1년동안 실시한 글쓰기 포트폴리오 자료를 바탕으로 쓰기의 10단계 평가 척도표를 개발하고, 또 이 척도표를 이용하여 학생들의 글쓰기 단계를 구명해 보고자 한다. Ⅱ. 앞선 연구들 국어교육의 하위영역인 ‘쓰기’와 관련된 수행평가의 경우에도 지금까지 적지 않은 논의가 있었다. 특히 교육대학이나 사범대학 국어교육과 교수들을 중심으로한 이론적인 논의, 교육대학원의 학위논문, 일선 교육청이나 현장의 교사들이 중심이 된 실제적인 논의가 있었다. 국어교육과 교수들의 연구물로는 천경록(1998), 김봉순(1999), 김창원(1999), 박영목(1999), 박인기 외(1999), 이도영(1999), 이삼형(1999), 이재승·박태호(1999), 최경희(1999), 곽재용(2000ㄱ, 2000ㄴ), 박인기(2000), 원진숙(2000) 등이 있다. 이들 논의들은 주로 국어과 각 영역별 수행평가에 관한 이론을 다루었고, 몇몇 논의들은 실제 문항을 작성하여 예시하기도 하였다. 괄목할만한 업적으로는 박인기 외(1999)를 들 수 있다. 이 논의는 인천교육대학교 박인기 교수와...
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