삶과 함께 하는 글쓰기 교육
강병철(서산여자중학교 교사)
Ⅰ. 들어가면서
이 나라의 장래가 자라나는 학생들의 어깨에 달려 있다면 교사는 그 아이들의 길잡이 역할로서 함께 책임을 가져야 한다. 독서는 이러한 사고 체계의 기반을 마련해주는데 어느 정도 기여해준다. 이는 논리의 방향을 설정하는 안목을 세워주는 동시에 논리를 세워 가는 과정에 대한 방법론을 터득하기 때문이다. 이 두 가지는 서로 공통분모와 상보적 관계를 이루면서 또한 변별적인 성향을 띠고 있다. 전자가 풍부한 독서량 속에서 오랜 시간을 통하여 축적된다면 후자는 일정한 시간을 통하여 논리적 체계를 세워서 비교적 조직적으로 이루어진다.
공자는 ‘文卽人 人卽文’이라고 했다. 문학과 삶이 무조건 일치하는 것은 아니지만 적어도 글을 통하여 사람의 됨됨이를 제대로 파악할 수 있다는 뜻이리라. 그래서 삶을 통해서 드러난 글이 좋은 풍경을 만들어낸다. 글을 정확하게 쓰는 사람은 삶의 과정도 그만큼 정성스러우며 문장이 흐트러진 사람은 그 삶을 밀도 있게 움직일 수 없다. 또한 글은 부단한 수련에 의해서 그 폭이 커지는 만큼 깊은 생각과 넓은 마음을 만들게 해준다. 바르게 쓰는 글이 세상의 자양분이 되는 이유도 이 때문이다.
Ⅱ. 지도하면서
. 교내대회 선발 과정
※ 출제대상 도서 목록 분석(예선대회-도대회-전국대회에 공히 사용)
연도(대회차수) 중학생부 고등학생부 2002년도(제 8회) ·김구 백범일지
·윤동주 시집
· 흥부전
·포우 단편집
·일연 삼국유사 ·이문열 황제를 위하여
·간디 자서전
· 오이디프스왕
·송강가사 관동별곡 사미인곡
속미인곡 성산별곡
·루스 베네딕트 국화와 칼
※ 삼국 유사는 우리 민족의 모든 문학사의 ‘원형’이 된다. 이를 논리적 근거...
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