해피레포트 - [인문사회] 15750 학습장애아 교육 자아심리학과 아동치료 / 자아심리학과 아동치료 자아

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :15750_학습장애아_교육_자아심리학과_아동치료.hwp 문서분량 : 16 page 등록인 : skadkfl 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 08.10.28 / 10.04.08 구매평가 : 다운로드수 : 1 판매가격 : 1,000 원

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자아심리학과 아동치료 자아심리학의 대표적인 학자로 에릭슨을 앞에서 언급했지만 실은 `자아`의 중요성을 에릭슨이 제일 먼저 언급한 것은 아니다. 자아심리학적인 측면은 Freud 당시부터 점차적 발전을 해왔다. Ferenczi는 아직 삼원구조 이론이 도입되기도 전, 1913년에 현실감각의 발달단계, Entwicklungsstufen der Wirklichkeitssinnes 라는 최초의 자아심리학적인 글을 발표하였다. Freud는 환자의 저항이 의식적이라기 보다는 오히려 많은 부분이 무의식적이라는 것을 알게 되면서 1923년에 자아(Ich), 초자아( ber-Ich), 원초아(Es)의 개념을 도입하여 원초아(Es)뿐 아니라 자아(Ich)와 초자아( ber-Ich)도 많은 부분이 무의식적이라는 것을 공식화하였다. Freud는 자아(Ich)를 불안과 갈등의 중심부(St tte der Angst und des Konflikts)로 보았다. 한편으로 현실과 다른 한편으로 추동요구와 타결하고 타협하며 적응하는 자아는 기억, 사고, 운동 기능 등 제반의 의식기능을 포함하고 방어기제를 활용한다. Freud는 이 자아의 기능 즉 理性(Vernunft)과 意志(Wille)의 능력에 상당히 큰 기대를 건 사람이다. 그는 치료 목표를 무의식을 의식화하는데에 두고, 원초아와 자아, 초자아와 자아를 화해시키는데에 두었다. 그는 아무래도 선택 능력을 가진 자유로운 인간에, 갈등과 좌절을 짊어지고 갈 수 있는 인간의 의지력에 그의 학자적 양심을 건 것 같다. 프로이드의 딸, Anna Freud는 1936년 자아와 방어기제 라는 글을 발표했다. 그녀는 우선적으로 방어의 분석과 이해에 주력해야 함을 밝혔다. 이로서 기존의 원초아-분석(Es-analysis)에 치중하던 치료기법이 방어기제의 분화된 이해와 분석으로 그 역점을 옮기게 되었다. 방어기제에 대한 이해와 작업을 거치지 않고 유아적 소망 등을 해석하는 것은 오히려 저항을 더 크게 할 수...

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