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카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :[유아교육논문] 유아기 인성교육에 관한 연구.hwp 문서분량 : 47 page 등록인 : love3137 문서뷰어 : 
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- 유아기 인성교육에 관한 연구
요 약 본 연구는 현재 우리나라 유아교육 현장에서 행해지고 있는 인성교육의 실제를 조사 분석하여, 유아 인성교육의 내용과 교육방법, 이를 평가할 수 있는 기준에 대해 알아보고 인성교육을 평가할 수 있는 적절한 기준을 제시하고자
하는 문제의식에서 출발하였다.
이를 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
첫째, 3·4·5세의 유아기 인성교육의 내용은 어떻게 구성해야 하는가
둘째, 유아기 인성 형성 발달수준을 평가할 수 있는 기준은 무엇인가
(인성교육 평가 기준표 작성)
이상의 연구문제를 해결하기 위하여 유아교육 전문잡지인 월간 유아정보, 꼬망세, 월간유아를 연령별(3∼5세), 월별(1997년 2월∼2000년 5월)로 수집하여 기본 생활 습관(예절·질서·청결·절제)과 화목한 생활 습관(협동·친절·성실·정직)에 관련된 활동내용을 각 덕목별로 분류하여 제시하였다. 또한 그 외 인성교육에 관련된 여러 책들에 나와있는 내용도 각 덕목별로 분류하여 제시하였다.
더불어 본 연구에서는 위의 내용을 바탕으로 하여 유아기 인성 형성 발달 수준을 평가할 수 있는 평가 기준표를 유치원용과 가정용으로 분류하여 작성하였다.
Ⅰ. 서 론
ƒ. 연구의 필요성 및 목적
인성은 세상을 살아감에 있어서 가장 중요한 요소이다. 행복을 느끼는 주관적인 감정은 인성과 직결되기 때문이다. 인성이 밝고 건강한 사람은 세상을 밝고 희망적으로 살아간다. 그러나 외부적인 조건과 환경이 아무리 훌륭해도 주관적으로 느끼지 못하는 사람의 삶은 불행하다. 행복은 외적인 조건에서 오는 것이 아니라 내적인 느낌에서 오는 것이기 때문이다. 이렇게 올바른 인성의 필요성은 누구에게나 강조된다. 그런데 과연 우리는 얼마나 인성 교육의 필요성을 깨닫고 있는 것일까
우리 속담에 ‘세살 버릇 여든까지 간다’는 말이 있다. 말 그대로 어렸을 때부터 잘못된 습관은 나중에 어른이 되어서도 고치기 힘들다는 것이다. 그러므로 기본적인 삶의 자세...
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