해피레포트 - [인문사회] 역사 철학-『NEIS』를 중심으로 교육적 논의에 관하여 소피스트적 교육의 결말은 어디인가

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :역사 철학 , 역사 철학-『NEI.hwp 문서분량 : 9 page 등록인 : image 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 08.02.26 / 08.02.26 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 1,000 원

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역사 철학-『NEIS』를 중심으로 교육적 논의에 관하여 소피스트적 교육의 결말은 어디인가 예로부터 교육이란 백년지대계라 하였다. 이는 모름지기 먼 미래를 내다볼 수 있는 혜안을 가지고 교육을 해야 한다는 말이다. 근시안적 사고 방식의 교육이 아니라, 한 나라의 기둥이 될 수 있는 인재들을 양성하고, 그 사회의 구성원들의 삶을 좀더 나은 방향으로 나아갈 수 있는 기틀을 마련하고자 하는 미래적 개념이라 할 수 있다. 과거 소크라테스 당시에도 소피스트라는 교사들이 있었다. 그들은 다른 철학자들과 달리 지식을 파는 행위를 통해 현세에(당장에) 출세하는 처세술, 웅변술등을 가르치며 자신들의 임무를 자랑했다. 시대가 흘러 현대를 살아가는 우리네 삶에서도 그러한 교사들이 많이 있음을 보게 된다. 진정한 선생은 없고, 사회에 나가서 취직 잘하고 출세하는 방향을 가르치는 학원교육으로 전락한 교육적 실태를 목격하고, 그러한 교육풍토에 순응하는 교사들이 많음에 교육적 위기감을 느끼게 된다. 이러한 시점에서 현재 뜨거운 감자로 논쟁거리가 되고 있는 ‘NEIS`문제는 다른 세계의 이야기가 아니라 바로 우리의 이야기이기에 `NEIS`를 중심으로 교육적 문제들에 대해 논의를 해보고 이를 극복하고 진정한 교육의 장이 마련될 수 있는 대안은 없는지 밝혀보고자 한다. 더 나아가 모든 사건들은 구체적인 상황으로만 있는 것이 아니라 세계와의 긴밀한 관계를 하고있기에 과거 많은 사상가들의 국가론1)을 더듬어 봄으로써 세계에 대한 밑그림을 그려보고자 한다. 먼저 ’NEISE`의 개념과 논쟁 사례들을 살펴보고 고대의 철학자인 플라톤의 국가론을 중심으로 교육이 갖는 의미를 살펴보고 이를 극복하고자 했던 헤겔과 또한 그 산을 넘어서고자 했던 칼포퍼에 대해 살펴보고, 지배이데올로기의 극에 달했던 파시즘을 비교 분석함으로 인류의 비극의 참사를 되돌아보고, 의사소통행위 이론을 제시한 하버마스의 입장으로 그 대안을 마련해 보고자 한다. 1. NEIS에 대한 개념정리 NE...

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