해피레포트 - [교육] 서양 교육사 핵심정리

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :서양 교육사 핵심정리.hwp 문서분량 : 13 page 등록인 : bada 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 08.01.29 / 09.11.03 구매평가 : 다운로드수 : 2 판매가격 : 1,800 원

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보고서설명
임용고시 준비용으로 만든 서양교육사 핵심 정리본 입니다.

본문일부/목차
Ⅰ. 원시시대의 교육 1. 원시시대의 교육의 특징 2. 학교교육의 발생 Ⅱ. 그리스 교육 1. 그리스 교육의 특징 2. 아테네의(Athene) 교육 3. 스파르타(Sparta)의 교육 4. 교육사상가 5. 로마 교육의 특징 Ⅲ. 로마 교육 1. 로마 교육의 특징 2. 공화정(共和政) 3. 후기교육: 제정(帝政) 4. 교육사상가 Ⅳ. 중세 교육 1. 중세 교육사상의 특징 2. 시대구분 3. 시대구분 Ⅴ. 르네상스의 교육(15~16세기) 1. 인문주의 교육 2. 종교개혁(16세기) Ⅵ. 17세기의 실학주의 1. 교육적 특징 2. 실학주의의 유형 3. 교육사상가 Ⅶ. 18세기의 계몽주의 1. 계몽주의 교육의 특징 2. 계몽기의 각국 교육 3. 루소의 자연주의 4. Emile에 나타난 교육사상 5. 박애주의 Ⅷ. 18세기 말에서 19세기 초의 신인문주의 1. 신인문주의의 특성 2. 신인문주의 교육의 유형 Ⅸ. 19세기의 교육사상 1. 계발주의 2. 국가주의 3. 과학적 실리주의 Ⅹ. 19세기의 교육사상가 1. Pestalozzi 2. Herbart ⅩⅠ. 20세기의 교육 1. 신교육운동 2. 신교육운동특징 3. 새로운 학습지도법 4. 대표적 교육사상가 Ⅰ. 원시시대의 교육 1. 원시시대의 교육의 특징 ⑴ 교육의 목적: 생리적 필요 충족 및 안전 ⑵ 교육의 방법: 경험과 직접 모방을 통한 교육 ⑶ 교육내용: 생활과 직결된 내용 ⑷ 원시교육의 교육사적 의의 ① 뚜렷한 목적의식 → 생존의 필요에 의한 교육 ② 교육내용의 타당성이 높았다. → 생활에 필요한 것이 교육내용 ③ 학습동기가 높았다. → 새로운 지식과 기술 습득은 생존과 직결 ④ 학습시간의 낭비와 결손이 없었다. → 필요에 의해서 학습이 시작되고 필요와 흥미에 따라서 학습시간이 자유자재로 조정 2. 학교교육의 발생 ⑴ 학교의 어원 ① 희랍어 schole에서 유래 ② 여가 혹은 한가를 의미 ③ 학교는 상류층 자제들이 여가를 선용하던 곳 ⑵ 오늘날과 같은 형식적 학교교육의 형태는 중세에 교회들이 세운 기독교 학교에서 유래 Ⅱ. 그리스 교육 1. 그리스 교육의 특징 ⑴ 자유교육 실시 ⑵ 자유교육의 목적: 이성의 도야를 통한 품성의 도야 2. 아테네의(Athene) 교육 ⑴ 개인의 자유 의지를 바탕으로 한 자유주의, 인문주의 교육 실시 ⑵ 교육목적 ① 초기: 美와 善의 조화로운 융합인 양성 → 全人 ② 후기: 개인 발전을 위한 지식과 기능의 습득 ③ 아테네와 스파르타의 교육목적의 공통점: 국가를 위한 유용한 시민 양성 ⑶ 이오니아족(Ionians), 솔론(Solon) 법전에 의한 교육 3. 스파르타(Sparta)의 교육

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