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  • 사회과학계열

  • [교육학] 교육심리학의 방법

  • 교육심리학의 방법.hwp
  • 등록인 archyluv
  • 등록/수정일 07.11.14 / 07.11.14
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본문일부/목차
1. 표준화 검사

2. 비표준화 검사
가. 관찰법
나. 면접법
다. 질문지법
라. 실험법
마. 사회성 측정법
바. 사례연구법
사. 기타연구법
---------------------------------------------------------------------------------------------------
⑴ 표준화검사

㉠ 지능검사 : WIS (WAIS→성인용, WISC→아동용), KIT-S → 한국 총 지능검사
㉡ 인성검사 : MMPI(미네소타 다면적 인성검사) : 검사 문항 수 560여개 GPI(길포드 인성 검 사) : 120여개 문항
㉢ 적성검사 : GATB(일반 적성검사), CAT(종합적성검사)
㉣ 흥미검사 : Kuder-Test, Strong Test, Leo-Thorpe Test

⑵ 비표준화 검사

가. 관찰법 : 관찰하여 정보와 증거 수집하는 방법, 의사소통이 원활하지 못한 유아들을 이해하고자 할 때는 우선 관찰을 해야 하며, 개미의 집단생활을 제대로 이 해 하고자 할 때도 관찰방법이 필요하다.

장점 - 직접성, 현재성, 여건의 비제약성

단점 - 일회성, 관찰자의 주관성, 결과의 원인분석 난해

1) 자연적 관찰 - 인위적인 조건을 설정하지 않고 일상적 자연적 상태에서 행하여지는 것.
- 예측을 불허하므로 사전에 관찰 하고자 하는 문제를 분명히 설정해야 한다.
- 특정 행동에만 사로잡힐 경우 그 행동을 발생시킨 상황이나 조건을 간
과 할 수 있다.

2) 통계적 관찰 - 특정한 상황을 설정하여 그 상황 안에서 피 관찰자의 행동을 관찰하는 것. ‘실험적 관찰’ 이라고도 함
- 자연적 관찰은 일회성이 강하여 원인 규명이 어렵기 때문에 이를 극복 하기 위한 대안적인 방법임

ㄱ. 참여관찰 : 피 관찰자가 관찰을 의식할 경우 평소 행동과는 다른 행동을 보 일 때 (거지 사회, 범죄자 사회, 미개인 종족 연구..)
ㄴ. 비 참여관찰 : 관찰을 조직 적이고 계획적으로 수행할 수 있는 장점이 있지 만 심층적인 자료를 얻기에는 어려움이 있다.

<관찰의 방법과 결과를 기록하는 방법>

1) 일화기록 - 아무런 주제 없이 다만 시간의 경과에 따라 발생되는 행동이나 사건을 관찰 기록하는 것.
- 시간의 구애됨이 없이 기록할 만한 가치와 흥미가 있으면 언제든지 기록 한다.
- 학생들의 사회, 정서적 특성이나 문제행동 그리고 사례연구 및 집단 내에서의 인간관계를 연구할 때 유용한 방법
- 사실을 기록하는 것이므로 관찰자의 해석 내용과는 구별되어야한다
2) 표본기록 - 미리 정한 어떤 기준(시간, 인물, 상황 등)에 따라 관찰된 행동이나 사건의 내용과 일어나게 된 배경을 상세하게 이야기 식으로 기술하는 것.
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