해피레포트 - [교육철학] 교원의 토론문화

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :[교육철학] 교원의 토론문화.hwp 문서분량 : 9 page 등록인 : leodica7 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 07.08.27 / 07.08.27 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 1,000 원

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[교육철학] 교원의 토론문화 - 대학 레포트 제출자료

본문일부/목차
[교육철학] 교원의 토론문화 I. 교원의 토론 문화, 과연 존재하는가? 1. 용어상의 문제 가. 토의(discussion)냐 토론(debate)이냐 토론은 어떤 주장이나 문제해결책을 두고 찬․반의 두 갈래로 주장하는 것을 말한다. 토의나 토론은 주장과 설득의 여러 가지 방법을 활용한다는 점과 문제해결을 위한 과정이라는 점에서는 일치하나, 토의가 문제해결 방안을 찾아내기 위하여 집단구성원간의 협력에 강조점을 두는 반면, 토론은 제기된 해결방안의 수용이나 거부를 얻어내기 위하여 집단구성원간의 경쟁에 강조점을 둔다는 점이 다르다. 이렇게 볼 때, 대개가 토론은 토의에 의해 제시된 해결책을 수긍할 수 없을 때 이뤄진다. 즉, 판단 필요성에 의한 토의가 토론을 낳는다. 따라서 토의가 문제해결의 여러 가지 대안을 고려한다면, 토론은 단지 특정 해결책만을 고려한다는 특징이 있다. 결국, 토론은 경쟁적이고 토의는 상호 협력적이다. 토론은 이원적, 양면적이고 토의는 다면적이다. 물론 넓은 의미의 토론은 토의를 포함하는 것으로, 오늘의 주제가 되는 토론문화의 ‘토론’은 사전적 의미의 토론이 아니라, 토의와 토론이 통합된 넓은 의미를 담고 있다. 즉, 좁은 의미의 debate(찬․반 양론의 공개 토론과 대안의 선택)는 아니며, 다양한 대안을 모색한다는 성격의 discussion에 더 가깝다고 보아야 한다. 그렇다면, 교원의 토론문화는 분명히 집단적이고 협업적인 성격의 사고를 전제로 할 것이다.

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