2. 영․유아 보육 및 교육기관에서의
의사소통의 왜곡 원인
1) 전달자와 피 전달자에 기인하는 요인
2) 의사전달 과정 및 수단에 기인하는 요인
3. 영․유아 보육 및 교육기관에서의
효율적 지도성을 위한 의사소통
1) 타인의 요구 충족 기술
2) 자신의 요구를 만족시키는
의사소통 기술
4. 우리나라 영․유아 보육 및 교육기관의 의사소통
Ⅲ. 결 론
모든 인간은 자신이 속한 사회 조직체 속에서 다른 사람과 관계를 맺고 살아가고 있다. 그래서 인간은
사회적 동물이며 다른 사람과 관계를 맺고 살아가려면 필수적인 것이 의사소통이다. 유아 교육 기관이
하나의 사회 조직이라고 볼 때, 의사소통은 경영 관리를 합리화 하는 데 있어서 중심적인 개념이 된다.
유아 교육 기관이라는 조직체는 모든 교직원들에게 공통적인 목표가 있으며, 이를 달성하기 위하여 교직원의 협력이 필요하다. 이런 목표는 교직원들 간의 활발한 의사소통으로 그 내용을 더욱 잘 파악하게
되고, 목표 달성에 도움을 준다. 의사소통이 잘 되면 교사들 간의 사고방식이나 가치관의 차이를 조정할 수 있다. 그런데 유아 교육 기관의 목표는 우선 교육이다. 교육이란 아동과 교사, 교사와 교사, 관리자와 교사 간 의사소통이기 때문이다. 교육 효과의 극대화 또는 능률화를 위한 경영 관리 그 자체가 의사소통이라고 할 만큼 중요하다.
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