Ⅱ. 본 론
1. 허시와 블랜챠드의 리더십 상황모형
(1) 리더(지도자)의 행위와 상황요인
① 과업행위(task behavior : '구조주도' 개념)
② 인간관계행위(relationship behavior : '배려' 개념)
③ 부하의 성숙도(maturity : 상황요인 - '준비성' 개념)
(2) 리더(지도자)의 행동유형
① 지시적 리더(telling leadership)
② 설득적 리더(selling leadership)
③ 참여적 리더(participating leadership)
④ 위양적 리더(delegating leadership)
(3) 허시와 블랜챠드의 상황모형 이론에 대한 평가 및 비판
2. 자신이 속한 조직구성원의 성숙도 사정
3. 실제 조직의 지도자 사정
4. 조직에서의 적절한 지도자 행동유형
Ⅲ. 결 론 실제 사회에서도 지도력․통솔력․지휘권․감독․선도력 등 다양한 형태로 표현하고 있는데, 공식적인 지도자는 공식조직에 의한 직위권력에 근거한 영향력에 바탕을 둔 관리자라 할 수 있고, 비공식적인 지도자는 감정이나 습성을 기초로 한 자생적인 집단의 지도자로서, 경우에 따라서 지도자의 리더십은 비공식적 리더십에 의해 강화될 수 있으므로, 일반적으로 리더십을 논할 때 공식적인 의미의 영향력보다는 직원들의 자발적인 노력을 확보할 수 있는 비공식 리더의 영향력을 강조하는 경향이 있다고 하겠다.
따라서 리더십의 개념은 포괄적인 의미를 띠고 있으며, 이러한 리더십에 관한 이론 역시 매우 다양하여, 지도자 개인의 특성 및 자질을 강조하는 접근방법인 특성론, 또 권위적․민주적․자유방임적 리더십과 오하이오 주립대학의 연구, 블레이크와 모턴(R. Blake & J.S. Mouton)의 매니지리얼 그리드(Managerial Grid : 관리망) 이론 등과 같은 행동이론, 그리고 리더십의 행동과정에는 많은 상황적 요인들이 작용한다는 분석한 상황이론 등으로 정리할 수 있겠다.
여기서 필자는 바람직한 간호지도자로서의 리더십 정립을 위해, 허시와 블랜챠드(P. Hersey & K.H. Blanchard)의 상황모형에 근거하여 필자가 속해 있는 간호조직의 구성원 성숙도를 사정하고, 실지의 지도자와 비교하면서 조직에 적절한 지도자의 행동유형을 결정해 보도록 하겠다.
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