1.교사의 학습기대
2.교사기대의 사회심리학적 근거
3.교사의 기대효과와 지향점
4.교사기대와 학교 학습풍토의 개선
5.학습집단 구성과 효과
6.결론
참고문헌 교사기대와 평가는 수업량의 차이,학생과의 상호작용의 차이,수업자료의 차이 등에 의하여 성취와 직접적으로 연결되어 있다.간단히 말해서 높은 기대는 더 많고 더 좋은 수업을 만들고 반대로 낮은 기대는 보다 낮은 수준의수업과 주의집중을 가져온다.
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