Ⅰ. 분류
Ⅱ. 특수 발달장애(specific developmental disorder)
1. 학습기능장애(Learning Disabilities)
1) 발달 독서 장애(Developmental reading disorder)
2) 발달적 산수학습 장애(Developmental arithmetic disorder)
3) 발달적 언어 장애(Developmental language disorder)
4) 발달적 발음 장애(Developmental articulation disorder)
2. 학습장애의 원인론
3. 학습장애의 치료
4. 유뇨증(enuresis)
5. 유분증(encopresis)
Ⅲ. 통제 결여 행동의 장애(disorders of undercontrolled behavior)
1. 과잉활동증(hyperactivity)
1) 아동기 과잉활동증의 증상
2) 청소년기 과잉활동증
3) ADD-H에 대한 생리학적 이론
4) ADD-H에 대한 심리학적 이론
5) ADD-H의 치료
2. 품행장애(conduct disorder)
1) 품행장애의 원인론
2) 품행장애와 비행의 치료
Ⅳ. 과잉통제된 행동장애(disorders of overcontrolled behavior)
1. 아동기 공포증(childhood fears)
1) 학교 공포증(school phobia)
2) 아동기 공포증의 치료
2. 사회적 철회(social withrawal)
3. 아동기에서의 정동장애(affective disorders in childhood)
Ⅴ. 특수 행동장애
1. 신경성 식욕상실증(anorexia nervosa)
1) 신경성 식욕상실증의 원인
2) 치료
2. 길드라뜨레뜨 증후군(Gilles de la Taurett'es syndromes)
< 사례 >
* 참고문헌
1. 과잉활동증
- 과잉활동(hyperactivity) : 종전에 주의산만하고 충동적인 아동을 진단하는 데 사용되어 왔던 최소 대뇌장애 및 과잉활동을 포괄함. 대뇌상의 매우 작은 기능장애로 인하여 활동상의 문제가 발생한다.
- DSM-Ⅲ 상에서는 주의결함장애로 대치함. 분류하는 데 있어서의 초점은 주어진 과제를 어느 정도의 시간을 집중하여 수행할 수 있는가를 알아보는데 있다.
1) 아동기 과잉활동증의 증상
- 초기 발병단계에서는 불규칙적 수면과 나쁜 식사습관이 눈에 띄게 나타나며, 모든 일에 반항적이며 행동에 안정성이 크게 결여되어 있다.
- 주의기능에 큰 장애가 있고, 충동을 통제할 수 없고, 명령에 순종하지 않는다.
- 훈육상의 여러 가지 문제가 있고, 신경질을 부리고 야단 떠는 일이 많고, 혼자 놀지 못하며, 그리고 다른 친구나 형제와 어울리지 못한다.
- 한 가지 행동이 2분 이상 지속하는 일이 드물고, 안절부절못하며, 충동통제가 불가능하다. 지속적으로 주의집중이 요하는 과제를 수행할 때에는 더욱 불안해지고, 침착성을 상실한다. 학생의 경우 이석을 하는 일이 많다.
- 반윤리적인 행동을 하는 빈도가 높고, 학교에서는 과제수행을 게을리 한다. 파괴적 행동을 하는 성향이 있고, 가정에서는 쉽게 융화를 하지 못할 뿐만 아니라 모든 것을 부정적 관계로만 보는 경향이 있다.
- 교실에서는 매우 분주하고, 말이 많고, 그리고 사교적 모임에는 적극적으로 참여하는 편이며, 이로 인해서 좋지 못한 대인관계를 가지게 될 위험성도 매우 높다.
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