Ⅰ. 서 론 1
1. 연구의 필요성 1
2. 이론적 배경 2
3. 연구의 목적 10
4. 용어의 정의 10
Ⅱ. 연구 방법 12
1. 연구 대상 12
2. 악기놀이 활동 프로그램 14
3. 측정 도구 16
4. 연구 설계 및 절차 17
5. 자료 처리 19
Ⅲ. 결과 및 논의 20
1. 결과 20
2. 논의 30
Ⅳ. 결론 및 제언 33
1.결론 33
2. 제언 34
참고 문헌 35
영문 초록 39
부록 41
부록 1 자폐아 행동 검목표 41
부록 2 DSM-Ⅳ(1994)의 자폐장애 진단 규준 43
부록 3 자폐아 행동 검목표 44
부록 4 행동모방의 훈련 결과 47
부록 5 악기놀이 활동 평정 척도 48
부록 6 A행동모방의 훈련검사 50
부록 7 B행동모방의 훈련검사 51
사람은 발달단계에 따라 자연스럽게 적응행동을 배워나간다. 그러나 다양한 장애 중에서도 설명되기 어려운 장애중의 하나인 자폐증은 각기 그 상태의 차이는 있지만 적응 행동을 배우는데 문제를 지니고 있다. 자폐증은 제반 연구에도 불구하고 아직도 그 행동 특성에 대한 원인이 규명되지 않고 있어서, 교육 및 치료접근이 어려운 것이 사실이다.
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