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사회과학계열 유교의 도덕교육 연구 유교의 도덕.hwp 등록인 CPIA_pinker82 등록/수정일 07.05.50 / 09.12.29 문서분량 10 페이지 다운로드 0 구매평가 판매가격 1,900원

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보고서설명
유교 도덕교육 유교도덕 / (유교)

본문일부/목차
Ⅰ. 서 논 Ⅱ. 종교와 도덕교육 1. 종교의 개념 2. 도덕교육의 의미 3. 종교와 도덕교육의 관계 Ⅲ. 유교의 도덕교육 1. 유교도덕 사상의 원류 2. 인 사상의 도덕교육적 의미 3. 도덕교육내용과 방법 Ⅳ. 결 논--유교도덕교육의 특징 우리는 농경사회와 산업사회를 거치면서 정보화 시대를 맞이하였다. 농경시대에는 토지의 가치가 중심이되고 산업사회는 지식 기반아래 과학과 기술이 결합하여 산업을 발전 시켰다. 이제 우리가 맞이하고 있는 정보화 사회는 다양한 정보에 의해 가치가 나타나고 있다. 이러한 사회의 변화는 지식에 의해 과학을 발전시키고 이에 바탕한 기술 개발로 경제적 발전과 부를 촉진 시키게 된 것이다. 그런데 이러한 발전의 주역인 인간은 어떠한 모습인가? 지식의 폭증으로 과학기술을 최대로 발전 시켜 과학문명은 성황을 이루고 있으나 오히려 그 주체인 인간의 지혜는 상실되고 인간소외의 갖은 고난을 당하고 있는 것이다. 즉 오늘날 인간은 유전자 조작의 윤리문제와 환경호르몬에 의한 생명 파괴적인 문제와 생명,환경에 대한 도덕적인 문제 그리고 인간의 기본도덕, 공동체도덕과 사회정의의 도덕의식의 결여등 심각한 도덕부재의 문제를 제기하지 않을 수 없게 된 것이다. 이러한 문제는 또한 이기적 욕망과 불신 풍조를 불러오게 되었다. 그리고 마약, 뽄드와 약물 중독증, 폭력등 많은 범죄가 만연 하여 가정이 파괴되고 부도덕의 사회로 나아가고 있는 것이다. 논자는 이러한 문제 해결의 본질적 대안의 하나로 도덕교육을 제기 하고자 한다. 인간이 존재하는 곳이면 어느 형태 이던간에 도덕교육이 존재해 온 것이 사실이다. 청소년에게 가르치는 도덕교육이 종래에는 지식중심의 교육에 치중 한 점이 많았다. 도덕교육 마저도 도덕적 규범을 암기 하도록 하고, 도덕적 덕목을 수동적 타율에 의하여 실천 하도록 강조했던 것이다. 그러나 이러한 도덕교육은 도덕교육의 본질적인 효과를 기대하기란 어렵게 된

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