2. 초창기 정보학의 학문화 과정
1 도큐멘테이션 실무의 학문화 요인
2 초창기 정보학 모델의 이론적 다양성
3. 정보학의 학문적 전개
1 정보학 연구의 주제별 분포
2 정보학의 학문적 조류
4. 정보학의 학문적 딜레마
1 실용성 우선에 대한 반성 및 조망
2 포스트모던 학문으로서의 정보학
5. 정보학의 새로운 출발점
1 지식과 정보에 대한 새로운 이해
1 학문 전략적 관점
2 학문 내재적 관점
3 방법론적 관점
6. 결론
서양의 산업국가에서는 60년대에 들어서면서 거의 동시에 정보학이라는 새로운 학문의 이론화 작업이 시작되었다. 약 30년이 지난 오늘날 미국의 정보학은 한편으로는 도서관 다른 한편으로는 소프트웨어 연구소에 자리잡고 있으며, 영국의 정보학은 도서관에 결합되어 존속되고 있다. 과거 사회주의 국가들에서도 마찬가지로 독자적인 학문성을 인정받지 못하였으며, 독일에서의 정보학도 초창기의 구상과 관련된 학문적 성과를 제대로 배양해내지 못하였다. 오늘날 정보학은 이처럼 학문적 번성을 누리지 못하고 있으며, 초창기의 동력도 많이 쇠퇴하였다. 이 점에 있어서 우리나라도 예외가 아니다.
정보학은 원래 산업혁명의 영향인 정보홍수라는 정량적 정보문제의 개인적, 사회적 해결 및 정보요구와 정보수요의 분화라는 정성적 정보문제의 개인적, 사회적 해결을 위해 생겨났다. 또한 정보학은 지식과 지식에 대한 개인적, 사회적 요구를 배경으로하는 정보조직 및 정보전달형태에 컴퓨터로 대변되는 기술적 발전을 적용시키지 않고서는 통제가 점점 불가능해짐에 따라 1970년대 이후 기술적 발전과 밀접한 연관을 맺게되었다.
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