해피레포트 - 열린교육을 위한 학습 모형 정립

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :열린교육을 위한 학습 .hwp 문서분량 : 199 page 등록인 : CPIA_pinker82 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 07.05.50 / 09.12.29 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 5,300 원

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보고서설명
열린교육 학습모형 수업모형 / ()

본문일부/목차
제 1 장 서 론 1. 연구 목적 및 필요성 ------------- 2 2. 연구내용 및 방법 --------------- 5 3. 국내외 연구동향(연구배경) ----------- 8 4. 연구결과에 대한 기대효과 및 활용방안 ----- 9 제 2 장 교수-학습의 측면에서 본 열린교육의 문제점과 개선방향 1. 열린교육과 교수-학습방법 --------------11 2. 열린교육의 교수-학습방법과 문제점 ------13 3. 열린교육의 교수-학습 면에서의 개선방향 ------21 4. 맺는말 --------------25 제 3 장 21세기 사회와 열린교육의 필요성 1. 열린교육이란 무엇인가? ------------29 2. 21세기 지식정보화 사회의 특징 -----------31 3. 열린교육의 개선방향 --------------------34 4. 맺는말 -----------------------38 제 4 장 열린교육의 역사와 전개과정 1. 한국에서의 열린교육의 전개과정 ----------43 2. 열린교육의 세계적 역사와 전개과정 ---------51 제 5 장 개별학습 1. 개별학습의 의미 ---------------67 2. 주요 개별학습 프로그램 ---------------80 3. 열린교육에서의 개별학습 ---------------86 4. 현장에서의 개별학습 ---------------94 5. 개별학습의 전망과 과제 ---------------107 제 6 장 주제학습 1. 주제학습의 이론적 기초 ---------------112 2. 주제학습의 실제 ---------------116 3. 교사의 역할 ---------------125 제 7 장 협력학습 1. 협력학습이란 무엇인가? ---------------127 2. 협력학습의 이론적 기초 ---------------131 3. 협력학습과 소집단 활동 ---------------137 4. 협력학습의 유형 ---------------141 5. 팀티칭 -----------------152 6. 역할놀이 수업모형 ----------------170 7. 지그소우 수업모형 ----------------181 참고문헌 요약문 열린교육은 현재 시.도별로 차이가 있기는 하지만, 전국의 많은 초등학교에서 폭 넓게 시행되고 있다. 열린교육에 대한 이러한 열기는 매우 고무적인 측면과 우려할만한 측면을 동시에 가지고 있다. 해방 이후 새교육운동, 완전학습, 학문중심 교육과정 등 이루 헤아릴 수 없는 교육운동과 7차례에 걸쳐 국가적 수준에서 교육과정의 개혁이 이루어지고 있지만, 학교현장에는 이렇다 할만한 변화를 가져오지는 못했다. 학교의 수업은 여전히 20여 평의 공간에 50여명의 아동들을 한데 모아 놓고, 칠판을 앞에 두고, 교과서에 의존한 교사의 일방적인 설명을 듣는 방식으로 진행되었다. 모든 학생들에게 똑 같은 내용을 똑 같은 방식으로 가르쳐 왔다. 1986년에 운현과 영훈초등학교를 중심으로 시작된 열린교육 운동은 불과 10여년만에 그 동안 그토록 변화가 없던 학교현장을 뒤바꿔 놓았다. 열린교육은 학교현장에 많은 변화를 가져왔지만, 그 가운데 가장 중요한 것은 교수-학습 방법 면에서의 혁신이다

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