해피레포트 - 가정과 수행평가 현장 적용 방안

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보고서설명
가정과 수행평가 교육개혁 / 백순근편(1998). 중학교 각 교과별 수행평가의 이론과 실제. 원미사. 왕석순a(1999). 고등학교 가정평가방법 개선 방안-논술형 및 서술형 평가를 중심으로- 한국교육과정평가원. 연수자료 CRE 99-1-11. 왕석순b(1999). 수행평가의 이해. 충남교원연수원 연수자료 99-10. 윤인경외 7인 공저(1999). 수행평가의 이론과 실제. 교학사. 이지향(1990). 중학교 가정과 교육의 실기평가 실태에 관한 연구. 중대 석사학위논문. 이춘식■왕석순(1998). 기술■가정과 수행평가. 원미사. 최미숙(1999), ■문학교육과 수행평가■ ■문학과 교육■ 제7호, 문학과교육연구회. ()

본문일부/목차
Ⅰ. 머리말 Ⅱ. 가정과에서의 수행평가 Ⅲ. 가정과 수행평가의 방법과 예 Ⅳ. 가정과 수행평가의 효율적 실천 방안 Ⅴ. 맺음말 <참고 문헌> 최근 교육개혁의 일환으로 평가방법의 혁신이 강조되면서, 수행평가의 거센 물결이 학교 현장에 몰아치고 있다. 실제로 수행평가의 학문적인 논의가 무르익기도 전에 수행평가의 실시가 제도적으로 앞서가는 측면이 없지는 않지만, 수행평가의 실시가 발등의 불이 된 지금 수행평가의 현장 정착을 위한 다방면의 검토는 시급한 현실 상황이 되어버렸다. 여기에서는 제7차 교육과정에서의 기술·가정교과중 가정과 교육 평가의 특성 및 가정과 교육에서의 바람직한 평가의 방향을 논의하면서, 가정과 교육에서의 수행평가의 의의, 가정과 교육에서 적용가능한 수행평가의 방법 등을 기술하고자 한다. 또 가정과에서의 수행평가의 현장 적용을 위한 절차 및 수행평가 실천을 위한 평가 계획의 예등을 제시하여, 가정과에서의 수행평가 현장 정착을 위한 방안을 탐구하여 보도록 한다. Ⅱ. 가정과에서의 수행평가 1. 가정과 평가의 특징 및 현황 가정교과는 가정의 본질을 이해하고, 생활의 질을 향상시킬 수 있는 능력과 태도를 길러, 개인과 가정의 안녕과 복지를 증진시키고, 궁극적으로는 사회의 안녕과 발전에 기여할 수 있게 하기 위한 과목이다. 즉, 가정과 교육은 가사처리에 필요한 단순한 지식과 기술의 습득보다는 사회와 가족의 일원으로서 갖추어야 할 자주성 함양과 총괄적인 의식개발에 목표를 두고, 이치에 맞는 판단, 훌륭한 의사결정, 성공적인 의사소통과 타협, 갈등상황과 문제의 해결, 그리고 책임, 협동 등에 관한 훈련, 비판적이고 창의적인 사고기술의 형성 등에 초점을 두는 과목이다 (교육부,1992).

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