해피레포트 - 교육대학교의 발전 방향과 과제

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보고서설명
정보화사회 교육대학교 교원정책 / 교육인적자원부(2002). 교육대학교 발전방안 김영철■서정화 외(2000). 2000년도 교육대학교■교내 교육대학원 평가보고서. 교육부 교육대학교 평가단. 한국교육개발원 김재복(1994). “국민학교 교사양성체제의 문제점과 개선방안”. 교사양성체제 개선 방안 세미나 발표 자료. 한국교육개발원 이칭찬(2001). “교직발전 종합방안”에 제시된 교원양성체제의 문제점 및 대안. 교직발전종합방안의 실행과제. 한국교원교육학회 제34차 학술대회 발표 자료 정진곤(2000). “현행교원양성기관의 문제점과 개선방안”. 교원양성제도의 문제점과 개선방안. 한국교육학회 조동섭(2002). “초등교원 양성체제의 발전방향”. 교육의 질 향상과 교사양성체제의 발전 방향. 한국교원교육학회 제36차 춘계학술 세미나 발표 자료 ()

본문일부/목차
Ⅰ. 교원양성제도 개혁과제와 발전의 지향점 Ⅱ. 현황 및 문제점 1. 교육 프로그램 2. 교수■강사 3. 학생 4. 행■재정 5. 대학 6. 교육대학원의 교육프로그램과 운영 발전 노력 Ⅲ. 교육대학교의 발전 과제 1. 교육 프로그램운영의 차별화 2. 학생선발 방식의 다양화 추진 3. 우수 교원확보 4. 행■재정 지원 강화 5. 대학의 자생력 강화 6. 대학원 Ⅳ. 교육대학교의 발전을 위한 전략적 과제 및 제언 <참고 문헌> 21세기 지식 정보화 사회에서 절실하게 요구되는 국가경쟁력을 강화하기 위해서는 교육의 질적 향상에 기댈 수밖에 없고, 이는 우수한 인력을 교직에 유치함으로써 가능하다. 우수한 인력이 교직사회로 들어올 수 있으려면 최고 수준의 교육을 통해 교육에 대한 사명감을 지닌 예비교사를 교원양성기관에서 길러내야 한다. 이러한 관점에서 그 동안 교원양성기관의 발전방안 탐색을 위한 숱한 연구와 논의가 다양하게 있어왔다. 교원양성기관의 질적 수준을 높이기 위한 평가 활동도 이루어지고 있다. 그 과정에서 사범대학이나 교육대학 등 교원양성 기관에서는 자생력을 키우려고 많은 애를 쓰고 있고, 교육행정 당국에서도 새로운 교원양성관련 정책 개발과 추진을 위해 계속 노력하여 왔다. 그럼에도 불구하고 아직도 학생선발을 비롯해서, 교육프로그램 운영, 교수확보, 시설·설비, 행·재정 운용 등 여러 측면에서 취약한 점들이 허다하다. 양성기관의 기능 및 역할이라든지 양성체제, 지배구조 등과 관련된 측면의 문제점들에 대한 논의도 분분하다. 이러한 점들을 소홀하게 다룬다면 양성기관의 발전이나 사범교육의 질 향상과 경쟁력 강화를 기대하기 힘들 것이다. 따라서 교원양성기관의 교육활동 전반에 걸친 문제점들을 진단하고 21세기 사회발전을 유도할 수 있는 교사 양성에 필요한 제반 요건들을 탐색하기 위한 개선 노력이 지속적으로 추구되어야 할 것이다.

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