해피레포트 - 원격교육 활용론

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :원격교육활.hwp 문서분량 : 22 page 등록인 : CPIA_jawo 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 07.05.50 / 09.12.29 구매평가 : 다운로드수 : 1 판매가격 : 2,300 원

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원격교육의개념 원격교육의발달과정 원격교육의구성개념 원격교육의이론적 기초 원격교육 학습자 / (원격교육 활용론)

본문일부/목차
제1장 원격교육의 개념 1. 원격교육의 특성과 개념 2. 열린학습과 원격교육 3. 평생학습과 원격교육 제2장 원격교육의 발달과정 1. 원격교육의 발달 단계 2. 원격교육 운영 원리의 변화 3. 새로운 방향 정립을 위한 노력 : 원격교육에서의 학생지원 서비스 강화 제3장 원격교육의 구성개념 1. 대화 2. 구조 3. 자율 제4장 원격교육의 이론적 기초 1. 독립성과 자율성 이론 2. 교수의 산업화 이론 3. 상호작용과 커뮤니케이션 이론 제5장 원격교육 학습자 1. 원격교육 학습자의 일반적인 특징 2. 한국방송통신대학교 학생의 특징 3. 원격교육 학습자의 특성과 교수-학습방법 제6장 학습자 지원 1. 학습자 지원의 필요성 2. 학습자 지원의 개념과 모형 3. 학습자 지원의 설계와 운영 제7장 원격교육에 대한 경제학적 접근 1. 원격교육의 비용 구조 2. 원격교육의 효과 다. 미래지향적인 원격교육의 의미 선견지명이 있는 현자(賢者)들은 종이와 인쇄술의 발명을 교육에 연결시킨 국가가 산업사회의 선두주자가 되었던 것처럼, 정보통신기술을 어떻게 교육에서 활용할 것인가에 따라 미래의 선두 주자가 결정될 것이라고 예언하고 있다. 이러한 점에서 미래 사회의 열쇠를 쥐고 있는 것은 교육이라고 할 수 있으며, 특히 원격교육은 그 핵심에 있다고 할 수 있다. 2. 열린학습과 원격교육 가. 열린학습의 특징 ‘열린학습(open learning)’의 특징은 다음과 같다. 첫째, 지식과 기술 그리고 태도의 습득에 있어서 모두에게 열려 있다(평등의 원칙). 둘째, 성별, 사회계층, 지역 등 전통적인 교육의 장벽이 제거되어야 한다(기회균등의 원칙). 셋째, 언제 어디서나 배우는 것이 가능해야 한다(평생학습과 편재학습의 원칙). 넷째, 교육 프로그램이 경험적이고 과학적인 방식으로 미리 결정되어 있어서는 안 된다(열린 교육과정의 원칙). 다섯째, 따라서 학습의 교과과정은 학생들의 개인적인 가치관과 흥미, 경험 등으로부터 출발해야 하며, 그것에 의해서 결정되어야 한다(학습자 적합성의 원칙). 여섯째, 학생은 교육의 과정에서 대상이 아니라 주체이어야 한다(자율적인 학습의 원칙). 일곱째, 학습은 토론에 의해서 자극을 받는다(의사소통과 상호작용을 통한 학습의 원칙). 끝으로, 이러한 학습은 일상생활의 실제를 따라감으로써 나타난다(일상생활과의 관련성의 원칙). 나. 열린학습과 원격교육

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