해피레포트 - [교사론] 교직의 전문성

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :[교사론] 교직의 전문성.hwp 문서분량 : 8 page 등록인 : leodica7 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 07.04.27 / 07.04.27 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 1,000 원

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보고서설명
[교사론] 교직의 전문성 - 대학 레포트 제출자료

본문일부/목차
1) 전문직의 특성 교육이란 인간과 인간 사이에서 일어나는 하나의 현상이다. 그러므로 교육에 대한 개념 정의가 어렵다. 왜냐하면 인간의 본질 자체가 명쾌하게 규명되지 않고 있기 때문에, 인간과 인간 사이에서 발생하는 교육의 본질도 명쾌하게 규명하기가 어려운 것이다. 사실 인간은 육체, 정신, 영혼 등으로 이루어진 복잡한 유기체이다. 따라서 이러한 복잡한 유기체를 다루는 교육은 아무나 할 수 있는 성질의 것이 아니다. 즉 일정한 자격요건 내지는 전문성을 요한다는 것이다. 이처럼 전문성을 지닌 전문가가 되기 위해서는 권위 있는 전문가들이 종사하는 기관에서 엄격히 통제를 받으며 훈련과정을 거쳐 ‘자격증’을 받아야 한다. 일반적으로 전문직이 가지고 있는 특성을 살펴보면 다음과 같다. (1) 플랙스너(Flexner)의 정의 전문직에 대한 가장 초기의 정의는 1915년에 시도된 플랙스너(Abraham Flexner)의 정의에서 찾을 수 있는데, 그는 다음과 같은 6개의 기준에 따라 전문직을 구분하였다. (1) 전문직의 활동은 근본적으로 지적이고, 개인적 책임을 수반한다. (2) 전문직은 단순히 일상적이 아닌 지식에 근본을 두고 학습되어진다. (3) 전문직은 학구적이고 이론중심이기보다는 실질적이다. (4) 전문직은 전문적 교육에 의해서 그 기술이 교습된다. (5) 전문직은 내적으로 조직화된다. (6) 전문직은 사회의 선을 위한 이타주의에 기반을 둔다.

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