해피레포트 - [학교경영론] 학급경영평가

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[학교경영론] 학급경영평가 - 대학 레포트 제출자료

본문일부/목차
학급경영이 교육성과를 올리기 위한 것이라면 그 목적을 달성하였는가에 대하여 평가되지 않으면 안된다. 학급경영 평가 중에서 가장 중요한 과제는 학생들이 학급의 학급지도와 생활지도에 얼마만큼 새로운 행동을 성취하였는가를 판단하는 일이다. 그러므로 설정된 교육목표, 채택된 교육과정, 사용한 교과서나 보조교재, 실시된 학습지도와 생활지도의 방법 등이 바람직한 교육효과를 거두었나를 알아보아야 한다. 뿐만 아니라 교사의 자질, 학급경영조직, 실제지도방법 등의 평가대상을 선정하여 종합적인 결정을 내려야 한다. 1. 학급경영평가의 의의 교육의 일뿐만이 아니라 어떠한 사업이든지 그 경영을 함에 있어 반성이 있고 평가가 수반되어야 한다. 반성과 평가는 향상과 발전을 가져 오기 위해 필수적이다. 즉, 학급경영은 항상 그 과정을 보고 적절한 지도를 하여야 한다. 그래서 지도와 평가는 표리일체로서 지도는 평가의 결과에 의해서 새로 계획되어야 하고, 평가는 지도상 불가결의 전제조건이 되어야 한다. 그런데 향상이나 발전이 없는 학급경영은 침체와 퇴보가 있을 뿐인데, 침체가 오래되면 실망을 가져오는 것으로, 실망은 학급경영에 있어서 제일 무서운 것이다. 학급교사가 실망을 하면 경영하는 학급에서 교육하는 기능을 상실하게 되는 것이다. 실망을 하지 않기 위해서 노력하는 학급은 항상 발전하며, 평가의 가치도 여기에 있는 것이다. 그러나 평가는 평가해 본 것으로 그쳐서는 아무 의의가 없는 것이다. 반드시 자기반성과 자기개선을 행동으로 옮기어 다음의 학급경영에 기초가 되어야 할 것이다.

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