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  • (발달평가 1학기 만4세) 유아발달평가 1학기 4세 총평

  • 발달평가 1학기 만4세.hwp
  • 등록인 nav250221102452
  • 등록/수정일 25.06.18 / 25.06.18
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발달평가 1학기 만4세 유아발달평가 1학기 4세 총평

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유아는 또래와의 상호작용에서 감정 교류에 중점을 두며, 놀이 중 상대방의 표정이나 말투에 따라 빠르게 반응하는 공감 능력이 뛰어납니다. 함께 놀이를 시작하기 전 "너랑 같이 놀고 싶어"라고 먼저 이야기하거나, 친구가 놀이에서 빠질 때 "왜 안 해? 같이 하자"라며 정서적 연결을 유도하려는 모습이 자주 나타납니다. 갈등이 생길 때는 울거나 얼굴을 찌푸리며 자신의 감정을 드러내지만, 시간이 지나면 스스로 감정을 가라앉히고 친구에게 다가가 해결을 시도하는 자발적인 조절 시도도 확인됩니다. 특히 역할놀이 상황에서는 친구의 행동을 세심히 관찰하고, 놀이의 흐름에 맞게 자신의 역할을 조율하면서 협력하려는 태도가 꾸준히 발달하고 있습니다.

유아는 다양한 표현 매체를 자유롭게 활용하며, 예술활동 중에는 평소보다 훨씬 적극적인 몰입을 보입니다. 크레파스를 사용할 때 색을 섞어보거나 붓을 여러 번 덧칠하며 색의 변화에 집중하는 모습이 강하게 나타나며, 활동 도중 "지금은 기분이 파란색이에요"라고 감정을 색으로 표현하기도 합니다. 음악 활동에서는 박자에 맞춰 자연스럽게 몸을 움직이며, 반복되는 멜로디나 리듬에 따라 손뼉을 치거나 발을 구르며 리듬감을 체득해 나가고 있습니다. 극놀이나 역할놀이에서는 자신의 일상이나 상상을 반영해 "나는 우주 경찰이에요!" 같은 창의적 인물을 설정하며, 이야기의 흐름에 따라 감정을 실어 말하고 행동하는 상상 표현 능력이 두드러지게 발달하고 있습니다.

유아는 자연 환경 속에서 사물의 성질을 몸으로 느끼려는 성향이 강하며, 단순히 관찰하기보다는 손으로 만지고, 냄새를 맡고, 가까이서 들여다보는 등 감각 중심의 탐색을 자주 시도합니다. 예를 들어, 잎사귀를 손으로 문지른 뒤 냄새를 맡고 "풀 냄새가 나요"라고 표현하거나, 돌멩이를 물에 담가보고 "젖으면 색이 진해져요"라고 말하는 등 직접 경험에서 의미를 이끌어내려는 태도가 잘 형성되어 있습니다. 탐구 과정에서 생긴 궁금증은 곧바로 질문으로 이어지며, "벌은 왜 꽃 주변에 있어요?" 같은 질문을 스스로 만들어내는 호기심도 자주 나타납니다. 실험 결과를 기억하거나 친구에게 설명할 때는 감정과 몸짓이 함께 사용되며, 자신이 느낀 것을 다른 사람과 공유하려는 의지가 강하게 드러납니다.
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