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  • 사회복지역사 2025 출석수업대체과제물) 1. 1강에서 6강까지 강의를 들은 후 + 2. 불평등에 대해

  • 사회복지역사.hwp
  • 등록인 nav250410142726
  • 등록/수정일 25.05.02 / 25.05.02
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보고서설명
사회복지역사 2025 출석수업대체과제

1) 1강에서 6강까지 강의를 들은 후, 가장 인상 깊었던 내용으로 1강과 5강의 내용을 선정하여 그 내용을 소개하고 왜 인상 깊었는지와 함께 이것을 통해 내 생각에 어떤 변화가 있었는지를 구체적으로 서술하였습니다.

2) 불평등에 대해자신이 겪은 불평등의 경험(학창시절)을 소개하고, 왜 이것이 불평등하다고 생각했는지와 함께 어떻게 하면 이것을 해소할 수 있는지를 구체적으로 서술하였습니다.

3) 사회복지역사 출석수업대체과제 작성 시 매우 유익한 참고자료가 될 것입니다.
본문일부/목차
사회복지역사 출석수업대체

1. 1강에서 6강까지 강의를 들은 후

1) 가장 인상 깊었던 내용 두 개를 소개하시오.
① 1강: 불평등은 누구에게 왜 나쁜가
② 5강: 불평등에 대한 정당화, 로빈슨크루소와 피노키오

2) 왜 인상 깊었는지, 이것을 통해 내 생각에 어떤 변화가 있었는지를 서술하시오.
① 1강에서 소개된 내용이 인상 깊었던 이유와 이것을 통해 변화된 나의 생각
② 5강에서 소개된 내용이 인상 깊었던 이유와 이것을 통해 변화된 나의 생각

2. 불평등에 대해

1) 자신이 겪은 불평등의 경험을 소개하시오.

2) 왜 이것이 불평등하다고 생각했는지, 어떻게 하면 이것을 해소할 수 있는지를 서술하시오
① 왜 이것이 불평등하다고 생각했는지의 이유
② 어떻게 하면 이것을 해소할 수 있는 것인지를 서술

3) 나의 경험을 통해 바라 본 구조적 불평등의 얼굴

3. 참고문헌


사회복지역사

1. 1강에서 6강까지 강의를 들은 후

1) 가장 인상 깊었던 내용 두 개를 소개하시오.

① 1강: 불평등은 누구에게 왜 나쁜가

한때 사자와 쥐들이 공존하던 마을이 있었다. 두 생명체는 서로의 차이를 인정하며 조화로운 생활을 유지해 나갔다. 물론 가뭄과 같은 위기의 순간에는 사자가 생존을 위해 쥐를 사냥하는 일이 일어나기도 하였지만, 이는 일시적인 갈등일 뿐, 전반적인 평화는 유지되고 있었다. 양측은 상호 간에 묵시적인 규칙을 따르며 살아가고 있었던 것이다. 그러나 이 조화는 한 마리 포악한 사자가 왕위에 오르면서 무너졌다. 왕이 된 사자는 권력을 남용하기 시작했고, 쥐들을 자신의 스트레스를 해소하기 위한 도구로 삼았다. 그는 쥐들에게 불을 붙여 강가로 내몰고, 아무 이유 없이 죽이기도 하며 일상을 위협했다. 이러한 폭력은 점차 쥐들의 삶을 무너뜨렸고, 많은 쥐들이 죽거나 마을을 떠났다. 결국 마을에는 쥐들이 거의 남지 않게 되었고, 쥐들이 차지하던 생태적 역할은 붕괴되기 시작하였다.

쥐들이 사라지자 마을은 곧 극심한 가뭄과 혼란에 휩싸였다. 수자원 관리, 식량의 순환, 생태계의 균형 등 쥐들이 보이지 않게 담당하던 역할들이 사라지면서 문제가 드러난 것이다. 이로 인해 사자들 또한 생존의 위기를 맞았고, 급기야 서로를 공격하고 잡아먹는 상황에까지 이르게 되었다. 내부 갈등은 극단으로 치달았고, 사자 사회는 해체 위기에 봉착하였다. 결국 사자들은 자신들의 실수를 인정하고, 포악한 왕을 쫓아냈다. 권력을 잃은 왕은 외롭게 떠났고, 남은 사자들은 쥐들을 찾아가 과거의 잘못에 대해 진심으로 사과하였다. 사자들은 쥐들과의 공존 없이는 생존할 수 없다는 사실을 뼈저리게 깨달았다. 쥐들 또한 조건 없이 용서한 것은 아니었지만, 함께 살아가야 한다는 점에 공감하며 다시 마을로 돌아왔다. 이후 사자와 쥐는 서로의 존재 가치를 존중하며 살아가기 시작하였다. 사자는 쥐들을 보호하고, 쥐는 생태계의 순환을 돕는 등 각자의 역할을 수행하였다. 이로써 마을은 다시 평화롭고 안정된 공동체로 재편되었다. 공존은 단순한 선택이 아니라, 상호 의존과 책임에 기반한 생존의 조건임을 이 우화는 분명하게 보여준다.
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