해피레포트 - (HR) 1월 4주 수요일만4세 일일교육계획안

카테고리 : 레포트 > 인문,어학계열 파일이름 :(HR) 1월 4주 수요일만4세 일일.hwp 문서분량 : 8 page 등록인 : happyhappy85 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 22.01.19 / 22.01.19 구매평가 : 다운로드수 : 1 판매가격 : 4,000 원

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보고서설명
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본문일부/목차
일일교육계획안 1월 4주 수요일(만4세) 일 일 교 육 계 획 안 학 급 명 ㅇㅇㅇ반 유아연령 만 4세 일 시 20xx. x. x (수) 생활주제 겨울 주제 눈 프로젝트 소주제 주제망 구성하기 오늘의 활동 목표 - 눈과 관련된 생각을 주제망으로 정리할 수 있다. 안전교육 몸에 해로운 간식 기본생활습관 (절제) 규칙적인 생활을 해요 일일 시간표 기본 과정 시 간 내 용 08:00 ~ 09:50 09:50 ~ 10:10 10:10 ~ 10:30 10:30 ~ 10:40 10:40 ~ 11:00 11:00 ~ 11:10 12:00 ~ 12:10 12:10 ~ 13:00 13:00 ~ 13:20 13:20 ~ 13:50 13:50 ~ 14:00 14:00 ~ 14:10 14:10 ~ 14:30 14:30 ~ 14:40 14:40 ~ 14:40 등원지도 및 자유선택활동 정리정돈 및 평가 출석확인 및 하루일과 계획 인성 교육<절제 - 규직적인 생활을 해요> 이야기 나누기 <눈 주제망 구성하기> 화장실 다녀오기 체육활동 <민속 놀이> 화장실 다녀오기 점심식사 및 양치질 대그룹 활동 <동시 - 발소리> 대그룹 활동 <배운 노래- 하얀 나라> 화장실 다녀오기 심화 특색활동 < 안전교육: 바람 쌩쌩 한파를 대비해요> 안전지도 및 일과평가 / 귀가준비 귀가지도 및 방과 후 활동 시 간 활동 명 < 등원지도 / 자유 놀이 및 오전 간식 지도 > 자료 및 유의점 08:00 ~ 09:50 누리 과정 관련 요소  사회관계 > 이웃과 더불어 생활하기 > 예절 바르게 생활하기  사회관계 > 나를 알고 사랑하기 > 나의 일 스스로 하기  사회관계 > 나를 알고 사랑하기 > 나의 감정 알고 조절하기  사회관계 > 사회 현상에 관심 가지기 > 다른 사람을 이해하고 존중하기 출석카드 (원아수첩), 출석스티커, 날짜 판 자유 놀이 영역 이름표 활동 목표 - 바른 자세로 인사한다. - 내가 스스로 해야 할 일을 알고 스스로 한다. 등원 지도 및 자유 선택 활동 【 등원 지도 】 · 등원 전 교실에 환기를 시키고 전등불을 켜놓아 쾌적한 분위기를 조성한다. · 유아들과 반갑게 인사를 나누고 밝은 분위기 속에서 유아들을 맞이한다. (유아를 반갑게 맞아주며 유아의 기분과 건강상태를 확인한다.) · 교사는 유아들 한 명 한 명 안아주고 눈을 마주치면서 인사하며 환영하며 맞이한다. ※ 예절: 공수를 하고 바르게 인사한다. ※ 안전: 유치원에서 덧신을 잘 신고 다녀요. 복도에서 우측통행해요. ※ 질서: 겉옷과 가방을 사물함에 바르게 정리해요. 계단에서 질서를 지켜요. 교실과 복도에서 뛰어 다니지 않아요. · 가방은 고리가 앞으로 나오게 넣고, 가방끈은 사물함 밖으로 나오지 않도록 한다. · 가정에서 유치원으로 전달사항이 있는지 확인한다. · 투약 의뢰서, 약병, 수첩을 확인한다. · 약을 가지고 왔을 경우에 투약 의뢰서를 반드시 확인하고 복용할 약을 부모님께서 의뢰한 방법으로 보관한다. · 원아 수첩에 스티커를 붙인다. · 다 붙인 후 바구니에 원아수첩을 정리한다. 【 자유 선택 놀이 】 · 간식을 먹은 유아는 놀이 이름표를 영역판에 붙이고 자유 놀이를 시작한다. - 언어영역 : 눈사람에게 편지 쓰기 - 음률 영역 : 음악을 잘 듣고 그림을 그려요 - 수조작영역 : 겨울 물건 숫자만큼 붙이기 - 미술 영역 : 락스 그림 - 역할놀이 영역 : 겨울 축제에 갔어요 - 쌓기놀이 영역 : 얼음 낚시터 만들기 - 과학영역 : 고드름 탐구 영 역 역할 영역 활동명 겨울 축제에 갔어요 활동 목표  겨울에 즐길 수 있는 활동에 관심을 가진다.  보고 경험한 것을 극놀이로 꾸며 활동할 수 있다. 누리과정 관련요소  예술경험 > 예술적 표현하기 > 통합적으로 표현하기  자연탐구 > 과학적 탐구하기 > 생명체와 자연환경 알아보기  의사소통 > 말하기 > 상황에 맞게 바른 태도로 말하기 창의인성 관련  창의 > 인지적 요소 > 문제해결력 > 문제 해결 준비물 다양한 축제 사진, 영상 활동 방법 ① 겨울 축제에 다녀온 친구의 이야기를 주의 깊게 듣는다. -겨울 축제에 가 본 적이 있니? -어떤 축제였니? 거기에서 뭘하고 어떤 것들을 보았니? ② 친구가 다녀온 겨울 축제는 어떤 모습이었는지 사진과 영상자료로 함께 살펴본다. -사진과 뉴스 기사를 통해 친구가 다녀온 곳을 느껴볼까? ③ 또 다른 겨울 축제는 무엇이 있을지 살펴본다. ④ 겨울 축제로 구성한 공간에서 친구와 극놀이한다. -직접 가보지 않은 친구들도 겨울 축제에 왔다고 생각하며, 함께 축제장에서 놀이 해 보자. -어떤 것을 준비하면 좋을까? ⑤ 놀이 후 느낌을 나눈다. 평가 영 역 쌓기 영역 활동명 얼음 낚시터 만들기 활동 목표  겨울에 할 수 있는 얼음 낚시에 관심을 가진다.  다양한 종류의 블록을 사용하여 얼음 낚시터를 구성한다. 누리과정 관련요소  예술경험 > 예술적 표현하기 > 통합적으로 표현하기  자연탐구 > 과학적 탐구하기 > 생명체와 자연환경 알아보기  의사소통 > 말하기 > 상황에 맞게 바른 태도로 말하기 창의인성 관련  창의 > 인지적 요소 > 문제해결력 > 문제 해결 준비물 얼음 낚시 사진 자료 활동 방법 ▶ 과학영역: 고드름 탐구 ① 얼음 낚시 사진을 보며 이야기 나눈다. - 이렇게 얼음이 언 호수를 본 적이 있니? - 사람들이 무엇을 하고 있니? ② 얼음 낚시터를 만들기 위한 재료를 알아본다. - 교실에 얼음 낚시터를 만들려면 어떻게 해야 할까? - 얼음 낚시터에는 어떤 것들이 필요할까? - 낚시를 하려면 어떤 것들이 있어야 할까? ③ 얼음 낚시터를 만든다. - 얼음은 어떻게 표현하면 좋을까? - 물고기를 잡는 구멍은 어디에 둘까? - 이 낚시터에서는 어떤 물고기가 잡을 수 있을까? ④ 얼음 낚시터에서 물고기를 잡으며 놀이한다. ⑤ 얼음 낚시터를 만들며 느낀 점을 이야기 나눈다. - 얼음 낚시터를 만드니 어떤 느낌이 들었니? - 낚시터에서 물고기를 잡으니 어떤 느낌이 들었니? 평가 · 자유선택 활동이 끝나면 활동 시 좋았던 점과 속상했던 점 등을 이야기 한다. · 자유선택시간에 어디서 어떤 활동을 누구랑 같이 하였는지 생각해 보고 발표한다. · 교실의 정리 상태를 살펴보고, 칭찬해 주며, 어려운 부분은 함께 정리한다. 평가 09:50 ~ 10:10 활동명 < 출석확인 및 하루일과 계획 > 누리 과정 관련 요소  의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험 말하기  의사소통> 듣기> 낱말과 문장 듣고 이해하기 활동 목표 * 바른 자세로 앉는다. * 내가 스스로 해야 할 일을 알고 스스로 한다. * 하루 일과에 대해 안다. 준비물 칠판, 보드마카, 하루일과표 활동 내용 * 전등불을 켜놓아 쾌적한 분위기를 조성한다. * 유아들과 반갑게 인사를 나누고 밝은 분위기 속에서 유아들과 이야기 나눈다. ❂ 예절: 공수를 하고 바르게 앉는다. 선생님과 친구들 말에 귀 기울인다. * 유아들과 함께 자리에 앉아 칠판에 하루일과를 적으며 소개한다. * 하루일과 소개 후 다음 활동을 준비한다. 평가 10:10 ~ 10:30 정리 정돈 및 평가 1.교사는 정리하는 시간을 미리 약속 된 피아노 음악 또는 음원으로 알린다. - 책상 위에 있는 것과 바닥에 떨어진 것은 바구니에 정리하도록 하세요. - 평가를 통해 잘 된 점과 잘 되지 않는 것을 유아들이 잘 알고 수정할 수 있도록 한다. 2.유아는 한줄기차로 세면대 앞에 줄을 서서 기다린 후 손을 씻는다. - 교사가 지도하여 줄을 바르게 서고 차례를 지켜서 이용하도록 한다. 3.손을 올바른 손 씻기 방법으로 깨끗하게 씻는다. - 비누를 반드시 사용한다. - 손을 씻은 후 개인 수건에 닦는다. ※ 안전 : 줄을 서서 기다릴 때에 친구를 밀거나 장난치지 않도록 지도한다. 10:30 ~ 10:40 활동명 인성 교육 < 규칙적인 생활을 해요> 누리 과정 관련 요소 신체운동·건강 > 건강하게 생활하기 > 건강한 일상생활 하기 의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험 말하기 창의 인성 관련  창의 > 인간관계덕목 > 약속 활동 목표 규칙적인 생활이 건강을 유지하기 위해 중요함을 안다. 시간의 흐름과 시계에 관심을 가지고 규칙적인 생활하는 습관을 가진다. 다른 사람의 이야기에 주의 깊게 듣는 태도를 기른다. 준비물 상황 그림 자료 활동 내용 ① 일과 그림 카드를 보며 이야기 나눈다. ② 등원 할 때까지 한 일을 기억해서 이야기 나눈다. ③ 튼튼이와 아픈이의 하루 일과를 소개한다. - 튼튼이와 아픈이라는 친구가 있는데 어떤 친구들인지 만나볼까요? - 튼튼이는 어떤 친구인 것 같나요? - 아픈이는 어떤 친구인 것 같나요? ④ 하루 일과표를 보며 규칙적인 하루 일과에 대해 이야기 나눈다. - 규칙적이라는 말은 어떤 뜻일까요? - 어떻게 해야 규칙적인 생활을 할 수 있을까요? - 선생님이 준비한 하루 일과표를 살펴볼까요? ⑤ 규칙적인 생활을 위해 정해진 약속을 잘 지켜야 함을 알려준다. - 왜 규칙적인 생활을 해야 할까요? - 규칙적인 생활을 하려면 어떤 약속을 지켜야 할까요? 평 가 10:40 ~ 11:00 활동명 < 이야기 나누기 – 눈 주제망 구성하기 > 누리 과정 관련 요소  의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험 말하기  자연탐구 > 수학적 탐구하기 > 기초적인 자료 수집과 결과 나타내기 창의 인성 관련  창의 > 인지적 요소 > 사고의 수렴 > 생각을 정리해보기 활동 목표  눈에 대한 생각을 언어로 표현하고, 생각을 정리하여 나타낼 수 있다. 준비물 유목화 자료, 주제망 종이, 필기도구 활동 내용 ① 친구들이 정리한 유목화 판을 보며 이야기 나눈다. -지난 주에 눈에 관한 생각을 정리해 유목화했던 것 기억나니?-어떤 생각들이 나왔었는지 다시 한 번 되짚어볼까? ② 유목화 한 내용에 더 알고있는 내용을 보태어 주제망을 구성한다. - 어떤 생각들이 모여 있는지 함께 읽어보자. - 눈에 대해 더 활동해서 더 생각나거나 넣고 싶은 단어가 있니? - 우리가 이야기 한 것들을 바탕으로 주제망을 만들어보도록 하자. 1) 쓰기, 그리기 도구를 준비한다. 2) ‘눈’하면 생각나는 생각들을 글 또는 그림으로 적는다. 3) 내용을 모두 적으면 유아들과 함께 살펴본다. ③ 완성된 주제망을 보고 이야기 나눈다. - 여기에 모여 있는 단어들의 이름, 제목을 무엇이라고 하면 좋을까? - 더 생각나거나 넣고 싶은 단어가 있니? - 너희들이 생각한 것들을 함께 알아보도록 하자. 평가 11:00 ~ 11:10 정리 정돈 및 화장실 다녀 오기 1.활동을 정리하고, 줄을 서서 화장실에 다녀온다. 2.화장실 다녀온 후, 유아는 한줄기차로 세면대 앞에 줄을 서서 기다린 후 손을 씻는다. - 교사가 지도하여 줄을 바르게 서고 차례를 지켜서 이용하도록 한다. 3.손을 올바른 손 씻기 방법으로 깨끗하게 씻는다. - 비누를 반드시 사용한다. - 손을 씻은 후 개인 수건에 닦는다. ※ 안전 : 줄을 서서 기다릴 때에 친구를 밀거나 장난치지 않도록 지도한다. 11:10 ~ 12:00 활동명 < 체육 활동 – 민속 놀이 > 누리 과정 관련 요소 사회관계 > 사회에 관심 갖기 > 우리나라에 관심 갖고 이해하기 의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험 말하기 창의 인성 관련  창의 > 인지적 요소 > 사고의 확장  창의 > 동기적 요소 > 호기심 / 흥미 활동 목표 설날에 즐겨하는 민속놀이에 대해 관심을 가진다. 자신의 경험과 생각을 적절한 말로 표현한다. 준비물 민속놀이 도구 활동 내용 ① ‘즐거운 설날’ 노래를 함께 부른다. - ‘즐거운 설날’ 노래에 어떤 이야기가 있나요? ② 설날에 대한 사전 경험과 지식을 이야기 나눈다. - ‘설날’하면 무엇이 생각나나요? ③ 사진 자료를 보며 설날에 하는 민속놀이에 대해 이야기 나눈다. - 설날에는 어떤 놀이를 할까요? - (투호놀이 사진을 보며) 어떤 그림인가요? - 무엇을 하고 있는 것 같나요? - 어떤 놀잇감을 사용해서 놀이하고 있나요? - 이 놀이의 이름은 무엇일까요? - 투호놀이를 해 본 적이 있나요? - (윷놀이 사진을 보며) 어떤 놀이를 하고 있나요? - 윷놀이는 어떻게 하는 놀이인가요? ④ 민속놀이를 경험하며, 즐거움을 느낀다. ⑤ 활동을 회상하고 평가한다. 평가 12:00 ~ 12:10 활동명 < 화장실 다녀오기 > 누리 과정 관련 요소  사회관계 > 나를 알고 존중하기 > 나의 일 스스로 하기  신체운동·건강 > 건강하게 생활하기 > 몸과 주변을 깨끗이 하기 창의 인성 관련  인성 > 인간관계덕목 > 약속  인성 > 인성판단력 > 행동실천력 활동 목표 - 화장실 사용방법을 바르게 알고 소변을 본다. - 화장실을 깨끗이 사용한다. 준비물 비누, 수건 활동 내용 · 유아들과 줄을 서서 화장실로 이동한다. · 옷을 내리기 힘들어 하는 유아, 뒤처리가 힘든 유아, · 옷을 바르게 입지 못하는 유아 등이 있는지 교사가 관찰 후 도와준다. · 개인 수건으로 손을 깨끗이 씻는다. · 신발을 바르게 정리하고 나온다. ※ 안전: 미끄러질 위험이 있으므로 뛰지 않도록 주의한다. 화장실 문에 손이 끼이지 않도록 주의한다. ※ 질서: 한줄기차하여 차례차례 다녀온다. ※ 절약: 물을 아껴서 사용해요. ※ 청결: 손을 깨끗이 닦아요. 평가 12:10 ~ 13:00 활동명 < 점심식사 및 양치질 > 누리 과정 관련 요소  신체운동건강 > 건강하게 생활하기 > 바른 식생활하기 / 몸과 주변을 깨끗이 하기  사회관계 > 이웃과 더불어 생활하기 > 질서와 규칙 지키기 창의 인성 관련  인성 > 인간관계덕목 > 약속  인성 > 인성판단력 > 행동실천력 활동 목표 - 점심을 맛있게 먹은 후 주변을 깨끗이 정리정돈 한다. - 음식물의 필요성을 안다. - 적당한 양의 치약을 칫솔에 묻힌다. - 내가 사용한 칫솔을 바르게 정리한다. 준비물 숟가락, 젓가락, 밥, 반찬, 치약, 칫솔, 컵, 행주, 집게 활동 내용 【 점심 식사 지도 】 1. 한 줄로 선다. 2. 다섯 명씩 세면대 앞으로 이동하여 손을 씻는다. - 질서를 지켜서 차례대로 손을 씻는다. 3. 유아는 도시락을 준비한다. - 수저통에서 수저를 꺼내지 않은 상태로 책상위에 올려서 위생적인 준비를 한다. 4. 교사는 오늘 급식메뉴를 소개하고 음식의 영양에 대해서 이야기한다. 5. 교사는 위생장갑을 착용하고 앞치마를 입고 머리 수건을 두른다. 6. 유아에게 밥과 반찬을 배식 한 후 국물을 유아들 자리에 가서 배식하고 전체를 살피면서 안 받은 유아가 있는지 잘 둘러본다. ※ 건강: 이를 깨끗이 닦아요. ※ 안전지도: 의자를 반드시 넣고 다닐 수 있도록 안전 지도를 한다. 국이 뜨거울 수 있으므로 한 김 빼서 주기, 아이들 몸에 쏟지 않도록 걸어 다닐 때 조심히 걸어 다녀요. ※ 절약: 물을 아껴서 사용해요. ※ 청결: 식사 배식 전, 책상 행주로 닦기 7. 유아는 맛있게 점심식사를 한 후 이를 닦는다. - 점심을 다 먹은 유아는 양치를 한다. 【 양치 지도 】 · 내 칫솔을 꺼낸다. · 칫솔에 치약을 적당히 묻힌다. · 치약 뚜껑을 꼭 닫는다. · 양치질을 한다. · 입안을 헹구고 입 주변을 깨끗이 닦는다. · 엄지손가락을 이용하여 사용한 칫솔을 깨끗이 헹구고 정리한다. · 칫솔 사용 후 칫솔을 흐르는 물에 깨끗이 세척한 후에 칫솔 소독기에 끼운다. 8.양치를 마친 유하는 각 영역에 가서 조용한 교구를 가지고 활동한다. · 책보기 및 수 조작영역에서 놀이를 한다. · 카펫에 앉아 교구 놀이나 책읽기를 한다. 【 오늘의 식단 】 자장밥, 황태국, 두부조림, 깍두기 평가 13:00 ~ 13:20 활동명 < 대그룹 활동 – 동시: 발자국 > 누리 과정 관련 요소 자연탐구 > 과학적 탐구하기 > 자연현상 알아보기 의사소통 > 말하기 > 낱말과 문장으로 말하기 의사소통 > 듣기 > 동요, 동시, 동화 듣고 이해하기 창의 인성 관련  창의 > 동기적 요소 > 호기심・흥미 활동 목표 겨울이 되어 우리 생활의 변화를 안다. 겨울이 온 것을 느끼며 동시의 즐거움을 느낀다. 준비물 동시판 활동 내용 ① 눈 위에 발자국 찍어본 경험에 대해 이야기 나눈다. -눈이 내린 자리에 발자국을 찍어 본 적이 있니? -어떤 느낌이었니? -눈 위에 찍힌 발자국을 보면 어떤 느낌이니? ② 동시판의 제목을 보면서 이야기를 나눈다. ③ 동시를 듣고 느낀 점을 이야기 한다. ④ 동시의 특징에 대해 이야기 나눈다. -동시에서 많이 들린 말이 있니?-똑같이 반복되는 부분이 있었니? ⑤ 동시를 한 줄씩 따라 읊어본다. - 선생님이 동시를 읊어 줄 때 어떤 태도로 감상해야 할까? - 선생님과 함께 동시를 한 줄씩 읊어볼까? - 한 줄씩 읊을 때 어떤 소리로 해야 할까? ⑥ 동시 활동을 하면서 느낀 점을 이야기 한다. - 재미있었던 점이 있었니? 평가 13:20 ~ 13:50 활동명 < 대그룹 활동 – 새 노래: 파란 나라 > 누리 과정 관련 요소 자연탐구 > 과학적 탐구하기 > 자연현상 알아보기 예술경험 > 예술적 표현하기 > 음악으로 표현하기 창의 인성 관련  창의 > 동기적 요소 > 호기심・흥미 활동 목표 노랫말의 아름다움을 느끼며 노래를 부른다. 눈이 오는 날의 즐거움을 느끼고 즐긴다. 준비물 가사판 활동 내용 ① 다양한 반주에 맞추어 반복하여 하얀 나라 노래를 부른다. - 친구들과 함께 노래 불러보자. - 노랫말을 넣어서 부르기 전에 한 가지 소리로 불러보면 어떨까? - 이제 노랫말을 넣어서 처음부터 끝까지 불러볼까? - 손으로 무릎을 치며 노래 불러보자. - 또 어떤 방법으로 노래 불러볼까? ②하얀 나라 노래를 부른 후, 느낌을 이야기 나눈다. - 친구들과 함께 하얀 나라 노래를 불러보니 어땠니? - 어떤 점이 즐거웠니? - 노래를 부르며 떠오르는 장면이 있었니? - 노래를 즐겁게 부르기 위해 여러 가지 방법으로 불러보도록 할까? - 노래를 어떤 마음으로 불러보면 좋을까? - 노랫말을 나누어 불러보도록 할까? - 어떤 방법으로 나누어 불러보면 좋을까? - 발을 구르며 불러 보는 건 어떨까? - 어느 부분에서 발을 구르며 불러볼까? ③율동을 함께 만들어, 율동과 함께 노래해본다. -노래를 부를 때 함께 할 율동을 만들어보자. -어떤 동작이 재미있니? -자신있게 친구들앞에서 발표 해 보고 싶은 친구들은 앞에 나와 발표해보자. 평가 13:50 ~ 14:00 정리 정돈 및 화장실 다녀 오기 1.활동을 정리하고, 줄을 서서 화장실에 다녀온다. 2.화장실 다녀온 후, 유아는 한줄기차로 세면대 앞에 줄을 서서 기다린 후 손을 씻는다. - 교사가 지도하여 줄을 바르게 서고 차례를 지켜서 이용하도록 한다. 3.손을 올바른 손 씻기 방법으로 깨끗하게 씻는다. - 비누를 반드시 사용한다. - 손을 씻은 후 개인 수건에 닦는다. ※ 안전 : 줄을 서서 기다릴 때에 친구를 밀거나 장난치지 않도록 지도한다. 14:00 ~ 14:30 활동명 <심화특색활동 : 안전교육 – 몸에 해로운 간식> 누리 과정 관련 요소  신체운동·건강 > 안전하게 생활하기 > 안전하게 놀이하기  신체운동·건강 > 건강하게 생활하기 > 질병 예방하기 창의 인성 관련  창의 > 인간관계덕목 > 약속 활동 목표 - 학습한 내용을 바탕으로 스스로 몸에 좋은 간식과, 해로운 간식을 구분해 본다. 준비물 다양한 간식 그림 자료, 인형 활동 내용 ① 오전에 몸에 해로운 간식의 종류에 대해 알아보았는데, 기억나는 것에 대해 이야기 해 본다. ② 놀이를 통해 스스로 건강한 음식과 해로운 음식을 구분해 본다. - 인형에게 간식을 주려고 하는데, 몸에 좋은 음식을 골라 넣어준다. ③ 해로운 음식을 먹으면 어떻게 될지 이야기 나눈다. - 남아있는 해로운 음식을 맛있다고 많이 먹은 친구는 어떻게 될까? ④ 함께 활동 했던 내용을 평가한다. - 활동으로 직접 몸에 좋은 음식과 해로운 음식을 구분해 보니 어땟니? - 나도 건강한 간식을 골라 먹을 수 있겠니? 14:30 ~ 14:40 활동명 < 안전지도 및 일과평가 / 귀가 준비 > 누리 과정 관련 요소  언어생활 > 말하기 > 생각과 느낌 말하기  사회관계 > 나를 알고 사랑하기 > 나의 감정알고 조절하기  사회관계 > 안전하게 생활하기 > 교통안전 규칙 이해하기  사회관계 > 이웃과 더불어 생활하기 > 질서와 규칙 지키기 창의 인성  인성 > 인간관계덕목 > 약속 활동 목표 - 자신의 생각과 느낌을 적절히 표현한다. - 유아의 안전한 지도를 교사가 돕는다. - 공공장소에서 지켜야 할 약속에 대해 알고 지킨다. - 복도, 계단 이동시 뛰지 않고 우측으로 이동한다. 준비물 가방, 원아수첩, 겉옷 활동 내용 【 회상하기 】 1. 하루 동안 있었던 일들에 대해서 회상해본다. T : 오늘 어떤 활동들을 했었지? 【 평가하기 및 귀가 준비 】 2. 하루 일과를 평가한다. T : 유치원에 있을 동안 기분이 어땠었어? T : 가장 기억에 남는 활동은 무엇이었어? 왜 기억에 남았니? T : 어렵거나 힘들었던 것도 있었니? 3. 내일 하루일과에 대해서 이야기 나눈다. 4. 유아들의 물건, 수첩 등을 잘 정리하고 가방에 넣어서 갈 수 있도록한다. 5. 유아는 개인 소지품을 챙긴다. (가방, 수첩, 신발을 가지고 간다.) 【 안전지도 】 6. 차량에서의 안전에 대해 이야기를 나눈다. T : 버스 안에서 일어나서 돌아다닌다면 어떻게 될까? T : 그럼 어떻게 해야 할까? T : 안전벨트를 착용하지 않는다면 어떻게 될까? T : 바르게 앉지 않고, 서 있거나 다른 자세로 있으면 어떻게 될까? 7. 선생님과 인사를 나눈 후 귀가한다. 8. 유아와 사랑표현을 하면서 교사가 인사를 한다. 【 주의사항 】 · 1코스, 도보 귀가 유아는 담임교사가 손잡고 데리고 나가 탑승시킨다. · 2코스, 3코스 귀가 유아는 차량 대기 장소(교실)로 안전하게 이동을 돕는다. · 원래 차량 코스에서 당일만 귀가 방법이 변경 된 유아는 꼭 확인하게 부모의 요청에 따라 귀가 시킨다. ※ 안전: 복도에서 미끄러질 위험이 있으므로 뛰지 않도록 주의한다. ※ 질서: 한줄기차하여 차례차례 이동한다. 14:40 ~ 귀가 지도 및 방과 후 활동 1. 코스별로 유아들을 나누어 버스에 탑승하며 귀가한다. ※ 안전: 버스에 바르게 앉아 벨트를 한다. ※ 질서: 한줄 기차하여 차례차례 질서 있게 이동한다. 2. 도보 유아는 안전하게 부모님께 인수인계 한다. 3. 방과 후 활동 반 유아는 해당 교실로 안전하게 이동한다. 교수 ⦁ 학습 과정 평가 평가 영역 - 소주제에 따른 활동 연계성 평가 평가 방법 - 유아의 학습, 활동 참여, 협력과 질서 태도 등을 관찰 평가 관점 - 활동에 대해 이해하고 적극적으로 참여했는지 평가한다. 교수 · 학습 · 교사 평가 기준 교사 자체 평가 3 2 1 1. 연간계획에 따라 주간 계획 및 일일 계획안이 작성 되었다. 2. 일일 계획안에는 목표, 활동, 내용, 활동시간, 준비물, 지도방법, 평가 등이 구체적으로 제시되어 있다. 3. 정적, 동적, 개별, 소집단, 대집단 활동이 균형 있게 제시 되었다. 4. 실내 활동 · 실외 활동이 균형 있게 계획되어 있다. 5. 활동 선정이 주제에 적절하였다. 6. 발산적 사고를 할 수 있도록 교사의 상호작용과 피드백이 이루어 졌다. 7. 유아들 간의 상호작용을 통해 활동 주제에 대한 관심과 흥미가 이끌어 졌다. 8. 교수학습 자료는 주제에 적절하였다. 9. 교수학습 자료가 활동목표 달성에 적절하였다. 10. 유아들의 놀이 활동에 대한 관찰 및 평가가 적절하게 잘 진행 되었다. ※ 3 잘함 - 2 보통 - 1 미흡 일과 전체 평가 안전 사고 및 특이 사항 결석 원아 및 결석 사유 결 재 담임 원장 원감 수업일수

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