해피레포트 - 인간행동과사회환경3E)프로이트 정신분석이론과 융의 분석심리학의 이론적 공통점과 차이점에 대하여 설명하시오0K

카테고리 : 레포트 > 인문,어학계열 파일이름 :인간행동과사회환경3E)프로이트 정신분.hwp 문서분량 : 9 page 등록인 : konggong12s 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 15.03.29 / 15.09.15 구매평가 : 다운로드수 : 2 판매가격 : 5,000 원

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인간행동과사회환경3E)프로이트 정신분석이론과 융의 분석심리학의 이론적 공통점과 차이점에 대하여 설명하시오0K 가정관리 인간행동과사회환경 3E 프로이트 정신분석이론과 융의 분석심리학의 이론적 공통점과 차이점에 대하여 설명하시오. 좀 더 업그레이드하여 자료를 보완하여, 과제물을 꼼꼼하게 정성을 들어 작성했습니다. 제 자료가 구입자분에게 꼭 필요한 내용이 되었으면 좋겠어요. 위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어 학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^ 구입자 분의 앞날에 항상 무궁한 발전과 행복과 행운이 깃들기를 홧팅^^

본문일부/목차
Ⅰ. 서 론 정신분석학에 있어서 프로이트와 융은 떨어질 수 없는 불가분의 관계로 아직도 계속 그의 이론은 활용되고 있다. 프로이드는 1차 대전 이후에 국제적 인지도를 얻기 시작하였고, 정신 분석학은 정신 의학이나 사회 과학 뿐만 아니라 문학, 미술, 윤리학, 교육과 같은 분야에도 영향을 끼치기 시작하였다. ‘잠재 의식’이나 ‘자아’란 말은 일상적인 말이 되었다. 많은 사람들은 아동들이 성적인 속성을 가지고 있다는 주장에 충격을 받았고, 정신 분석 이론에 관한 공격은 프로이드의 생애 동안 계속되었다. 게다가 융, 아들러와 같은 정신분석학의 리더들이 프로이드의 이론에 반박함으로써, 프로이드는 자신의 명성에 손상을 입었다. Erik Erikson은 1902년에 독일의 프랑크푸르트에서 태어났고 Karlsruhe에서 자랐다. 그의 방량벽과 욕망은 형식적인 학교생활로부터 떠나 그를 예술가로 이끌었다. 여러 해의 방랑, 예술공부와 그리고 아이들의 초상화를 그리는 것 후에 에릭슨은 예술과 Freudian Training을 위해 비엔나에 온 미국 사람들의 아이들을 가르쳤다. 활발한 프로이드학의 모임에서 이러한 우연한 참가로 비엔나에서 정신분석을 시작하였다. 일반적 트레이닝 프로그램의 한 부분으로 그 자신의 정신분석은 안나 프로이드에 의해 지도되었다. 융은 프로이트가 가장 아끼는 동료이자 제자였다. 정신분열증 연구에 정신분석의 방법을 최초로 적용한 융은 수 년간 프로이트와 함께 연구활동을 하기도 했으나 프로이트의 유아성욕론과 본능적 충동의 강조, 그리고 정신 내용을 개인적 경험에만 한정시킨 것 등에 대해 반대하고 1913년 그와 결별하였다. 대신 융은 개인적 경험 뿐 아니라 종족적 경험에 의해서도 인격형성이 영향을 받으며, 성(性)적 욕구보다는 도덕적이며 정신적인 가치관에 의하여 인간의 행동이 결정되기도 한다는 생각 등을 기초로 분석심리학의 이론을 체계화시켰다. 치료기법의 측면에서 건강하고 정상적인 심리학을 강조하였던 융은 신경증의 증상들이 정상적 심리과정의 교란에 불과한 것이지 그것 자체가 중요한 의미를 지니는 것은 아니라고 생각했다. 다시 말하면 개인으로 하여금 그의 문제를 해결하고 그의 잠재적 능력을 알아차릴 수 있게끔 도와줄 수 있는 무의식적 영향을 밝혀내어 개인의 어려운 문제를 극복할 수 있게 하는 것이 융의 치료방법 이었다. 인간 정신의 연구에 그가 크게 기여한 것이 있다면 그것은 바로 모든 인간의 영혼에는 이른바 ‘집단무의식’이 존재한다는 가설이었다. 이 장에서는 프로이트와 융의 공통점과 차이점에 대해 논하기로 하자. 목차 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 프로이트의 정신분석이론 2. 융의 분석심리이론 3. 프로이드와 융의 이론 1) 프로이드의 인격구조 가) 의식 (consciousness) 나) 전의식 (preconsciousness) 다) 무의식 (unconsciousness) 2) 융의 인격 구조 (1) 자아 2) 무의식 4. 프로이트와 융의 공통점 5. 프로이드와 융의 차이점 Ⅲ. 결 론 참고자료 참고자료 권중돈․김동배(2005), 󰡔인간행동과 사회환경󰡕 김청자 ∙ 장선철, 『교육심리학』, 동문사, 2003 김정택․심혜숙, 1994, MBTI와 적용 삼담 사례집, 한국심리검사연구소 이부영, 2003, 분석심리학(C.G.Jung의 인간심성론), 일조각 장휘숙, 『전생애 발달심리학 인간발달』,박영사, 2000 정옥분, 『아동발달의 이론』, 학지사, 2003 메리 사임, 『피아제가 보여주는 아이들의 인지 세계』, 2013.

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