해피레포트 - 『사잇소리 현상』의 지도법

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인문,어학계열 『사잇소리 현상』의 지도법 『사잇소리 현상』의 지도법.hwp 등록인 cjw1589 등록/수정일 12.07.12 / 12.07.12 문서분량 6 페이지 다운로드 0 구매평가 판매가격 1,500원

보고서설명
『사잇소리 현상』의 지도법 연구 리포트입니다. A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다. 많은 도움되시길 바랍니다^^

본문일부/목차
단원 학습목표 도입 단계 전개 단계 정리 단계 < 참 고 문 헌 > 1) 활동 목표 : 같은 조건 하에서 사잇소리 현상이 나타나는 예와 그렇지 않은 예들을 탐구함으로써 사잇소리 현상의 불규칙한 성격을 파악하도록 한다. 2) 지도 방법 : 학습자들이 제시된 단어들을 발음하여 보고 발음 차이의 원인을 생각하여 보는 한편, 사전 찾는 활동을 병행하여 발음에 따라 의미가 어떻게 다른지 알아보게 한다. 3) 참고 학습 단원 : 표준어 규정 제6 장. 경음화 중 제28 항 표기상 사이시옷이 없더라도, 관형격 기능을 지니는 사이시옷이 있어야 할 합성어의 경우, 뒤의 단어 첫소리 ‘ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅅ,ㅈ’는 된소리로 발음한다. (문-고리[문꼬리], 눈-동자[눈똥자], 술-잔[술짠]) 표준어 규정 제6 장. 경음화 중 제26 항 한자어에서 ‘ㄹ’ 받침 뒤에 연결되는 ‘ㄷ,ㅅ,ㅈ’은 된소리로 발음한다. (갈등[갈], 발전[발쩐], 몰상식[몰쌍식] - 예외, 허허실실, 절절하다)

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