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교육행정의 기초 이론-과학적 관리론, 관료제


카테고리 : 레포트 > 인문,어학계열
파일이름 :교육행정의 기초 이론-과학적 관리론,.hwp
문서분량 : 10 page 등록인 : ghkddmlfhr
문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 11.08.06 / 11.08.06
구매평가 : 다운로드수 : 0
판매가격 : 3,500

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본문일부/목차

교육행정의 기초 이론-과학적 관리론, 관료제





목차

Ⅰ. 과학적 관리론

· 과학적인 직무분석
· 인사 선발
· 관리 협동
· 기능적 감독

Ⅱ. 관료제

1. 관료제의 특징
2. 관료제의 순기능과 역기능
3. 규칙의 순기능과 역기능

* 참고문헌
I. 과학적 관리론

20세기 초까지 인간 및 조직에 대한 관리가 체계적으로 이루어지지 않았고,
단지 경험과 상식에 의해 이루어졌다. 이런 상황에서, Taylor는 인간 및 조직
에 대한 관리를 체계적으로 하려고 시도하였다. 그리고 관리자는 조직의 구
성원들이 과업을 가장 최선의 방법으로 수행할 수 있게끔 연구를 해야 한다
고 보았다. Tay1or(1911)는 과학적 관리의 네 가지 원리를 다음과 같이 제시하
였다(Lunenburg & Qmstein, 2000).

․ 과학적인 직무분석(scientific job analysis) -관찰, 자료 수집, 그리고 면
밀한 측정을 통해 각 직무를 하나의 최선의 방식(one best way)으로 수
행하도록 결정 내릴 수 있다. 이러한 직무분석은 그동안 주먹구구식으로
수행되어 온 비체계적인 직무수행 방식을 바꿀 수 있다.
․ 인사 선발(selection of personnel) -일단 직무분석이 이루어졌으면, 그
다음 단계는 조직구성원들을 과학적으로 선발하고, 가르치고, 훈련시키
고, 발전하도록 하는 것이다. 예전처럼, 구성원들이 자신의 일을 선택하
고 스스로가 훈련하도록 하는 것은 비과학적 이다.
․ 관리 협동(management cooperation) -관리자들은 조직구성원들과 함
께 협동하여 관리함으로써 조직구성원들이 수행한 모든 일이 과학의 원
리에 입각하여 이루어졌음을 확신할 수 있어야 한다.
․ 기능적 감독(functional supervising) -조직의 관리자와 구성원들 간에
는 분업이 있어야 하고, 관리자는 기획, 조직, 의사결정과 같은 활동을 해
야 하고, 구성원들은 자신들에게 주어진 일을 수행해야 한다. 예전처럼,
대부분의 일이 구성원들에게 맡겨지거나 구성원들을 신뢰하여 책임의
역할을 주는 것은 적합하지 않다.

이러한 과학적 관리의 네 가지 원리들은 조직구성원들의 생산성 극대화를
도모하기 위해 고안된 것이다. Taylor는 시간연구와 동작연구를 통해 조직구
성원들의 작업 기준과 의무를 설정하고, 체계적이고 과학적인 관리를 위해 분
업화를 촉진하고, 인센티브 체제를 구축하였다. 그리고 과거의 비과학적이고
비체계적인 관리 방식을 탈피하고, 연구와 실험을 통해 조직의 생산성을 개선
시킬 수 있는 명확한 지침과 방식들을 제공하였다.
Taylor의 과학적 관리론은 인간과 조직의 과학적이고 체계적인 관리를 위
한 지침과 원리를 제공함으로써 조직발전에 관한 기초적인 틀을 마련하는 데
공헌을 하였다. 또한 이러한 과학적 관리론의 핵심 아이디어(과학화, 체계화,
효율화, 생산성 극대화)는 현대의 조직관리에도 시사점을 제공해 주고 적용되
고 있다. 하지만 인간의 존엄성과 가치관을 중요하게 다루지 않았고, 인간을

...이하 생략(미리보기 참조)
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