해피레포트 - 예비부모교육의 개념과 필요성 및 예비부모교육 프로그램

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본문일부/목차
예비부모교육의 개념과 필요성 및 예비부모교육 프로그램 목차 * 예비부묘교육의 이해 Ⅰ. 예비부모교육의 개념 1. 부모교육의 정의 2. 예비부모교육의 정의 Ⅱ. 예비부모교육의 필요성 1. 철학적 측면 2. 사회적 측면 3. 심리적 측면 Ⅲ. 예비부모교육 프로그램 1. 외국의 예비부모교육 프로그램 2. 우리나라의 예비부모교육 * 참고문헌 * 예비부모교육의 이해 1. 예비부모교육의 개념 1) 부모교육의 정의 부모되기는 쉬워도 부모노릇 하기는 어렵다는 말이 있다. 이 말은 부모역할 하기가 그렇게 간단하고 단순한 것이 아님을 의미한다. 부모는 자녀를 바르게 양육하고 교육 해야 할 책임과 의무가 있다. 부모가 책임감을 가지고 자녀를 양육하는 일은 그리 쉬운 일이 아니다. 부모의 역할이 단순히 자녀에게 먹을 것을 제공해주고, 옷을 입히고 잠자 리를 마련해 주는 일만 생각할 수 없다. 부모역할이 단순하지 않아서 특별한 훈련 혹은 교육이 필요하다고 생각하면서도 실제로 그러한 과정을 거치는 부모는 많지 않다. 부 모역할에 대한 방법이나 지침 등에 대해 교육을 받거나 바람직한 부모역할에 대한 정 보나 기술들을 익힐 수 있다면 부모역할을 하는 데 보다 수월해질 수 있을 것이다. 부모교육rent education)이란 자녀의 성장과 발달에 대한 부모의 이해와 지식을 증진 시킴으로써, 부모로서의 역량을 키우고 이를 토대로 부모 스스로 효과적인 자녀양육방 법과 기술을 개발하여 자녀에게 실천하고 적용하도록 지원해주는 다양한 교육적 활동 을 말한다. 즉, 효율적인 부모역할을 지원해주기 위해 부모에게 제공해주는 교육활동이 라 할 수 있다. 부모교육은 부모역할의 효율적 수행이라는 교육적 차원에서의 배려라 는 점에서 부모됨의 태도나 자녀의 성장 및 발달에 필수적인 요건이라 할 수 있다 (Morrison, 1976). 1960년대 이전 부모교육의 개념은 교사나 전문가들이 부모를 교육시킨다는 입장에 서 소극적인 의미에서 교육받는다는 의미가 함축되어 있었다. 그러나 미국의 혜드스타 트(Head Start)운동이나 유아교육의 관심으로 얻어진 많은 교육 프로그램들의 연구결과 에 의하면 1960년대 이후의 부모교육의 개념은 교사 및 전문가와 부모가 동반자로서, 동등한 입장에서 상호작용이 이루어질 때 바람직한 부모교육이 이루어진다고 설명하 고 있다. 부모교육에 관한 개념을 여러 문헌을 통해 살펴보면, 정의나 용어가 학자마다 다른 부모교육의 개념 속에는 부모가 보다 효과적인 아동양육 및 발달에 적극 참여하기 위 해 부모교육자-전문가․ 비전문가-로부터 교육받는다는 수동적 ․ 소극적 의미가 함축 된 것으로 부모훈련의 의미와 동등하게 보며, 반면 부모참여란 아동교육(보육) 및 발달 을 핵으로 가정과 교육(보육)기관이 동반자로서 동등한 입장에서 상호 유대관계와 연결 을 유지하며 보다 효율적인 아동발달을 위해 적극 노력하는 모든 과정을 의미하는 것으 로 부모개입과 유사한 의미를 가진 보다 포괄적이고 적극적인 개념으로 보기도 한다. 부모교육은 부모로서의 역할 기능을 원활히 수행할 수 있도록 부모에게 정보나 지식 을 전달하거나 기술을 가르치는 교육으로, 자녀양육과 부모 자신의 개발을 위한 교육 뿐 아니라 아동교육(보육) 프로그램에 직접 참여하고 후원하고 지지하는 제 활동을 모 두 포함한다. 그리하여 자녀양육과 교육활동에 관여하고 있는 모든 부모들이 그들의 역할과 기능을 보다 효과적으로 충분히 잘 발휘하여 부모와 자녀 양쪽 모두의 행동과 정서를 긍정적으로 변화시키기 위한 목적으로 제공되는 교육이다(한성심, 2002 : 8) ...이하 생략(미리보기 참조)

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