해피레포트 - 학급경영의 이론적 기초) 학급경영 개념과 영역 및 원리

카테고리 : 레포트 > 인문,어학계열 파일이름 :학급경영의 이론적 기초) 학급경영 개.hwp 문서분량 : 7 page 등록인 : goththe 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 11.07.22 / 11.07.22 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 1,500 원

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본문일부/목차
목차 * 학급경영의 이론적 기초 Ⅰ. 학급경영의 개념 Ⅱ. 학급경영의 영역 Ⅲ. 학급경영의 원리 * 참고문헌 * 학급경영와 이론적 기초 학급경영의 이론적 기초에서는 학급경영의 개념, 영역, 원리에 대하여 논의 하고자 한다. 1. 학급경영의 개념 학급은 교수-학습을 통하여 교육과정의 목표를 구현하는 가장 기본적인 집 단으로 학생에게는 인격형성과 지식 연마의 장이며, 교사에게는 교육실천의 장이다. 최전선에서 전쟁을 수행하고 적의 침략을 예방하는 야전병과 야전 지 휘관이 있듯이 교육의 최전선에는 아동과 학생을 상대로 몸으로 뛰며 몸소 교 육을 하는 교사와 교사를 지휘하는 교장이 있다. 그래서 우리는 교육의 최전 선을 교육현장, 학교현장, 일선학교라고 말한다. 그리고 이 중에서도 학급은 교육의 최일선에서 학생을 상대로 교육이 이루어지는 곳이다. 또한 학급은 좁 게는 학생과 교사, 넓게는 가정과 학교를 연결하는 교량적 위치에 있다. 초 ․ 중등학교 교육에서 학급 구성원은 대개 같은 생활권에서 신체적으로나 정신적으로 같은 발달단계에서 개인차를 보이는 아동들로 구성되며, 학생들 은 같은 학급에서 같은 교육과정을 통해 교육을 받게 된다. 학교교육의 성공 은 학급 내 교육활동을 통해서 가능해지며, 학급 내 교육활동이 실패했다는 것은 학교교육과 중앙정부의 교육정책의 실패를 의미한다. 따라서 교육인적 자원부, 시 ․ 도 교육청, 학교에서의 교육행정도 결국은 학급 내의 의도적인 교육활동을 위한 지원 노력에 불과하다고 할 것이다. 이러한 학급경영은 일반적으로 중앙정부와 시 ․ 도 교육청의 교육정책, 학 교내의 교장과 교감의 지도에 따라 담임교사가 학급을 관

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