해피레포트 - 청소년기의 교우관계에 대해 논하시오

카테고리 : 레포트 > 인문,어학계열 파일이름 :청소년기의 교우관계에 대해 논하시오.hwp 문서분량 : 7 page 등록인 : goththe 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 11.07.22 / 11.07.22 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 1,500 원

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본문일부/목차
1) 교우관계의 중요성과 발달 대부분의 청소년들은 그들의 가족과 함께 지내는 것보다 또래친구들과 같이 시간을 보내는 것을 더 선호한다. 청소년들은 아동보다 부모의 통제를 더 많이 느끼고, 이에 저항하기 시작하며, 평등한 부모-자녀관계를 원한다. 이에 비해 또래관계는 부모-자녀관계보다 훨씬 더 평등하다(Laursen, Hartup, & Koplas, 1996). 친구들은 부모보다 털 위압적이고 털 비판적이고 잔소리를 하지 않으며, 자신이 원하는 것을 기꺼이 준다. 청소년기가 되면서 가족과의 접촉빈도가 줄어들지만 그렇다고 해서 가족에 대한 친밀감이 감소되거나 가족관계의 질이 저하되는 것은 아니다(OKoon, 1997). 비록 또래가 현재의 활동이나 여가생활에 큰 영향을 주기는 하지만, 교 육이나 진로 등과 같은 미래 지향적인 영역에서는 여전히 부모의 영향이 크게 나타난다. 비행 친구와의 접촉은 청소년 비행의 가장 강력한 단일 예측요인이다. 비행 친구와 어울리다 보면 문제해결 상황에서 긍정적인 방법보다는 부정적인 방법 을 학습할 기회가 더 많아지기 때문이라고 해석할 수 있다. 그러나 청소년기의 반사회적 행동의 원인을 일탈 또래의 영향으로만 간주하는 것은 잘못된 일이 다. 대부분의 연구자들은 가족요인이 청소년들의 대인관계 스타일이나 가치를 결정하는 데 더 많은 영향을 미칠 것이라고 추정하며, 부모들이 반사회적 행동 특징을 공유하고 있다는 주장도 제기되고 있다(Fergusson & Horwood, 1996; Patterson, 1986). Dishin 등(1995)의 연구에 의하면, 반사회적 청소년들은 친구 들과의 상호작용에 대해 질이 낮고 지속시간이 짧으며, 불만이 많으며, 종종 적대 적으로 끝나기도 한다. Marcus(1996)는 일탈 청소년들은 친구관계가 더욱 갈등 적이고 공격적이며, 낮은 애착관계를 형성하고 있고, 갈등 회복능력이 부족하 며, 인지적으로 왜곡되어 있다고 하였다. Se1man(1980)에 따르면, 초기 청소년의 인지능력 발달을 나타내는 조망수용능 력(perspective taking)이 청소년기의 대인관계를 결정한다. 청소년들이 타인의 관점을 고려하게 됨에 따라 감정이입적인 이해를 할 수 있게 되고, 친구들과 좀 더 가까워지고, 친구에게 친절하게 대하고, 자기노출을 통해 타인과 친밀감을 충성심 등이 포함된다. Parker와 Gottman(1989)은 친구관계가 정체감 형성과 밀 접한 관계가 있다고 하였다. 상호적인 자기노출을 포함한 친구들과의 진솔한 대화는 폭넓은 정서를 유도하고 청소년들이 자신을 대인관계적 맥락에서 평가 하도록 도와준다. 이는 가족 구성원과 친구, 교사 그리고 그 밖의 많은 사람들 과의 관계에 의해 나는 누구인가라는 의문에 대한 답을 추구하게 한다. 2) 교우집단의 형성과 특징 거의 모든 청소년들은 친구들과 함께 어떤 활동에 참여하기를 원하고, 친구 들과 자신의 행각이나 견해를 교환하기를 원한다. 이러한 성향은 안정된 또래 집단을 형성하고 유지하게 만들며, 집단 구성원 간의 상호 유사성을 증진시킨 다. 초기와 중기 청소년기 동안 대부분의 청소년들은 최소한 하나 이상의 또래 집단에 소속되어 있다. 만약 집단에 소속되지 못하면 외로움과 고립감을 느낄 수밖에 없다. 청소년들의 친구선택은 친밀감이나 안정성보다는 유사한 활동에 대한 선호 도와 가용성(내가 원할 때 옆에 존재하는가)이 중요하게 고려된다. 물리적 근접성 역시 친구집단 형성에 중요한 요소이다. 빈번하고 즐거운 교제는 친밀한 관계 를 촉진시키고 친밀한 관계는 빈번하고 즐거운 교제를 촉진시킨다. 청소년들은 주로 자기 집에서 가까운 곳에 살고 있거나 같은 학교에 다니는 친구들과 함께 여가시간을 보낸다. 비록 대부분의 경우 친구관계는 학교에서 시작되지만, 학교 밖에서 합께 시간을 보냄에 따라 이들의 관계는 더욱 강화된 다. 어떤 청소년들은 관계를 시작하거나 지속시키는 데 필요한 사회적 기술이 나 자신감이 부족하기 때문에 학교 밖의 친구관계를 형성하지 못할 수도 있다. 또한 불편한 교통수단, 인종, 성별 차이 등은 학교 밖의

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