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레포트
루소의 자연주의 교육사상 [새창]
[교육계열] 등록일: 2021/04/01 | 등록자: chleoduf2003 | 판매가격: 1,000 원
루소는 아동의 자연성을 계발하기 위한 교육자연주의 교육사상을 주장한 대표적인 학자이다. 루소는 ‘에밀’이라는 자신의 저서를 통해 아동을 기능적 인간이 아닌 자연적 인간으로 형성하기 위한 방법에 대해...
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자연주의 교육사상 정리 레포트 [새창]
[교육계열] 등록일: 2014/11/15 | 등록자: chleoduf2003 | 판매가격: 400 원
자연주의 교육이란 중세의 초자연적인 교육을 지양하고 어린이들에게 자연을 신뢰하며 이와 관련된 교육을 개발하자는 취지에서 루소에 의해 등장하게된 교육사상입니다. 이는 후에 대표적인 진보주의 교육학자인 존...
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자연주의 교육 - 루소의 사상을 바탕으로 한 성숙이론에 대하여 설명하고, 루소의 성숙이론을 보다 체계화한 게젤의 이론과 비교하여 공통점과 차이점 시사점 [새창]
[사회과학계열] 등록일: 2013/10/31 | 등록자: leewk2547 | 판매가격: 2,000 원
자연주의교육 1. 자연주의란 무엇인가 2. 자연주의의 역사 3. 자연주의교육원리 Ⅱ 루소(Rousseau)의 자연주의 교육사상 1. 교육목적 2. 교육내용 3. 교육방법 4. 교육제도 Ⅲ...
14pages | 다운로드 0 | 구매평가
루소의 자연주의 교육사상의 특징과 발달단계에 따른 교육 [새창]
[교육계열] 등록일: 2010/01/24 | 등록자: ysy7711 | 판매가격: 2,500 원
루소의 자연주의 교육사상의 특징과 발달단계에 따른 교육.
4pages | 다운로드 0 | 구매평가
[교육학] 자연주의 교육사상 [새창]
[사회과학계열] 등록일: 2008/08/30 | 등록자: 니쿠네이무 | 판매가격: 1,500 원
자연주의 교육사상에 대한 레포트입니다.
8pages | 다운로드 2 | 구매평가
방송통신
2024년 1학기 교육철학및교육사 출석수업대체시험 핵심체크 [새창]
[유아교육과] 등록일: 2024/05/13 | 등록자: knouzone | 판매가격: 9,000 원
제4장 신인문주의와 낭만주의교육 제7장 심리학과 교육 제11장 현대의 교육철학 * 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
24pages | 다운로드 0 | 구매평가
2021년 1학기 교육철학및교육사 출석수업대체시험 과제물 B형(루소의 소극적인 교육 등) [새창]
[유아교육과] 등록일: 2021/04/26 | 등록자: knouzone | 판매가격: 11,500 원
함께 제공되는 참고자료 한글파일 >> 1. 루소의 소극적인 교육.hwp 2. 프뢰벨의 발달순응적 교육방법.hwp 3. 루소의 소극적인 교육과 프뢰벨의 발달순응적 교육방법 비교.hwp 4. 서론 작성시 참조.hwp 5. 결론...
9pages | 다운로드 0 | 구매평가
2020년 1학기 교육철학및교육사 출석수업대체시험 과제물 B형 [새창]
[유아교육과] 등록일: 2020/04/24 | 등록자: knouzone | 판매가격: 9,100 원
1) 교육배경 2) 본질주의교육원리 3) 교육의 방법 4) 노력과 흥미와의 관계 2. 본질주의에 근거한 유아교육 1) 지적훈련의 필요성 2) 아동중심에서 사회중심으로 전환 3) 교재의 구성 III. 결 론 참고문헌...
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2019년 2학기 영유아프로그램개발과평가 교재 전 범위 핵심요약노트 [새창]
[유아교육과] 등록일: 2019/12/13 | 등록자: knouzone | 판매가격: 9,900 원
영아용 프로그램 제11장 만 2세 영아용 프로그램 제12장 만 3~5세 유아용 프로그램 제13장 혼합연령 프로그램 제14장 보육·교육 평가 및 평가결과의 활용 제15장 제도적 평가: 유치원 및 어린이집 평가 * 각...
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2019년 2학기 영유아프로그램개발과평가 기말시험 핵심체크 [새창]
[유아교육과] 등록일: 2019/12/02 | 등록자: knouzone | 판매가격: 9,900 원
영아용 프로그램 제11장 만 2세 영아용 프로그램 제12장 만 3~5세 유아용 프로그램 제13장 혼합연령 프로그램 제14장 보육·교육 평가 및 평가결과의 활용 제15장 제도적 평가: 유치원 및 어린이집 평가 * 각...
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